識(shí)字一教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課題名稱：識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)１.會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)生字：２.正確流利地朗讀課文。３.收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，會(huì)寫生字６個(gè)。難點(diǎn)：積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課前學(xué)生自畫的秋天的圖畫課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過程復(fù)備第一課時(shí)一、說金秋１.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？2.出示圖畫：你知道這里是什么季節(jié)？你最喜歡秋天的什么。３.出示句子：過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、自由讀課文１.復(fù)習(xí)春天的詞語(yǔ)：春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇２.自

2、由學(xué)習(xí)秋天的詞語(yǔ)。3.指名讀，糾正不正確的讀音。4.同桌對(duì)讀，四人小組輪流讀。5.比賽讀、齊讀。三、朗讀感悟１.教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面，交流：說說你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你是聽了哪個(gè)詞語(yǔ)才有這樣的畫面？（估計(jì)學(xué)生會(huì)先聽懂大雁南飛、五谷豐登、瓜果飄香等比較感性的詞，這時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片找一找。）２.自己讀課文，看看還有哪些詞語(yǔ)不太理解，需要向別人請(qǐng)教？３.交流有關(guān)詞語(yǔ)，說說各自的理解，如：秋高氣爽春華秋實(shí)秋收冬藏４.學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語(yǔ)的意思。四、認(rèn)一認(rèn)生字１、出示生字，自主認(rèn)讀。２、開火車

3、讀生字。五、寫生字第二課時(shí)一、鞏固生字１、生自由試讀詞語(yǔ)，讀不出的問同座。２、分組互助讀詞語(yǔ)。３、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。４、開火車讀生字。二、在讀中鞏固生字１、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)讀一讀。２、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，讀一讀。三、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字１、給生字找朋友。２、讀帶有生字的短文，鞏固生字。四、寫中鞏固生字學(xué)生自己看看這些學(xué)過的字，說說這些字有什么特點(diǎn)。教師示范寫，說說還有哪里不夠好。五、實(shí)踐活動(dòng)板書設(shè)計(jì)識(shí)字一我的積累：一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋高氣爽秋

4、風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋色迷人明察秋毫秋月春風(fēng)春去秋來(lái)各有千秋華星秋月落葉知秋課后反思做得較好的兩個(gè)方面：1.識(shí)字教學(xué)做得較好。在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種學(xué)習(xí)形式，如：認(rèn)字與閱讀相結(jié)合；認(rèn)字與讀寫相結(jié)合；認(rèn)字與詞語(yǔ)理解相結(jié)合；認(rèn)字與字的音、形、義融為一體等方法。采用多種識(shí)字、寫字的方法，學(xué)生識(shí)字效果較好。2.學(xué)生在課堂上基本上已會(huì)背誦了。值得改進(jìn)的：1.延伸任務(wù)在課堂上完成不好。2.學(xué)生做筆記太慢，耽誤時(shí)間較多。