資源描述：
《2014北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第八單元可能性教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第八單元：可能性單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過“擲硬幣”的試驗和生活實例，知道有些事件的發(fā)生是不確定的，感受簡單的隨機現(xiàn)象。并能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2、結(jié)合摸球游戲的具體情境，經(jīng)歷分析、判斷等思考過程，感受隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行交流。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容前后聯(lián)系：X
2、k
3、B
4、1.c
5、O
6、m可能性內(nèi)容在小學(xué)分為兩個階段安排。本冊是第一次編排可能性的內(nèi)容，主要是通過生活中簡單隨機現(xiàn)象的實例，知道有些事件的發(fā)生是不確定的；并能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并能進(jìn)行
7、交流。第二次安排在五年級上冊，認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性，能設(shè)計公平的規(guī)則，進(jìn)一步感受可能性的大小，初步感受數(shù)據(jù)的隨機性。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步認(rèn)識可能性。教材編寫的基本特點：1、通過擲硬幣試驗、生活現(xiàn)象和摸球游戲，感受簡單的隨機現(xiàn)象。2、結(jié)合摸球游戲的具體情境，感受隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大有小。課時安排建議：內(nèi)容建議課時數(shù)不確定性1摸球游戲1知識技能評價要點：1、知道有些事情的發(fā)生時不確定的，感受簡單的隨機現(xiàn)象。2、能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。3、能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述。教學(xué)重難點：1、感受簡單
8、的隨機現(xiàn)象，能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2、能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第八單元備課檢查登記表教學(xué)內(nèi)容感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步認(rèn)識可能性。主備教師修改教師修改時間課時內(nèi)容格次修改字?jǐn)?shù)備課優(yōu)點備課改進(jìn)之處不確定性新課標(biāo)第一網(wǎng)摸球游戲單元總體本校教研組長審核簽字年月日本校領(lǐng)導(dǎo)審核簽字年月日第一課時：不確定性教學(xué)內(nèi)容：不確定性（感受簡單隨機現(xiàn)象的實例），教材第95--96頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擲硬幣”的游戲，通過豐富的生活實例體驗一些事情發(fā)生的不確定性，感受簡單的隨機現(xiàn)象。2、能用“可能”“一定”“不一定”來描述簡單事件發(fā)生的
9、情況，并能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點：能用“可能”“一定”“不一定”來描述簡單事件發(fā)生的情況教學(xué)難點：能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備：硬幣、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。1、課件呈現(xiàn)教材95頁情境圖，觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息：有4個小朋友在做擲硬幣的游戲，他們正在爭論誰擲的硬幣正面朝上或反面朝下。2、談話引入：揭示課題----不確定性。二、自主探索，獲取新知。1、與同桌輪流子、擲10次硬幣，先猜猜哪面朝上，再把實際結(jié)果記錄下來。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）、讓學(xué)生同桌兩人輪流擲硬幣10次，每次擲硬幣之前都猜一猜哪個面朝上，做好記錄。（2
10、）、開始擲硬幣活動。（3）、展示學(xué)生的記錄單。并匯報擲10次的結(jié)果。（4）、組織全班交流：說一說通過剛才的活動，你有什么感受和發(fā)現(xiàn)。硬幣落地只有兩種可能，不是正面向上就是反面向上；擲了很多次后，可能每一面朝上的次數(shù)會大致相等。還可以怎樣講？也可以說：落地后出現(xiàn)的那一種情況結(jié)果是隨機的，不確定的。2、說說下面事情發(fā)生的情況。（1）猜一猜“明天會下雨嗎”不一定吧，可能不會吧，電視里已經(jīng)播報了不會下雨的，有的說：會下雨的，天氣預(yù)報不會那么準(zhǔn)吧，有時候也會有變動的，因為天氣時多變的。所有無法確定。（2）、猜測“我能中一等獎嗎”，先讓學(xué)生發(fā)表意見，討論得出：每抽一次獎，可能會發(fā)生三種結(jié)果：中獎
11、但不是一等獎、中一等獎、沒有中獎。說明十前無法預(yù)料到哪一種情況會發(fā)生，都是隨機的。（3）、猜測“下一個路口我會遇到紅燈嗎？”（方法同上，討論、分析各種因數(shù)，最后明確：下一個路口是否遇到紅燈這件事是隨機的，無法預(yù)料。（4）、讓同學(xué)自己舉一例生活中隨機現(xiàn)象的實例。3、說一說，每個盒子里可能摸出什么顏色的球？有幾種可能？再連一連。（1）、讓學(xué)生先連一連。新課標(biāo)第一網(wǎng)（2）、交流自己怎樣連的想法。第一個盒子里和第二個盒子里只有黃球和白球，摸球只有一個結(jié)果發(fā)生；第三個盒子有兩種球，摸出的結(jié)果酒有兩種結(jié)果，結(jié)果無法確定，是不確定。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。完成教材第96頁第1—4題。四、課堂總結(jié)。
12、這節(jié)課你學(xué)到了什么？第二課時：摸球游戲教學(xué)內(nèi)容：摸球游戲（定性描述可能性的大?。滩牡?7--98頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合摸球游戲的各種具體情境，體會有的摸球結(jié)果是必然現(xiàn)象，有的摸球結(jié)果是隨機現(xiàn)象。2、通過羅列探索摸球所有可能發(fā)生的結(jié)果，感受摸球的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述，并進(jìn)行交流。教學(xué)重點：體會隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性有大小。教學(xué)難點：能對簡單的隨機現(xiàn)象的可能性大小作出定性描述教學(xué)準(zhǔn)備：課件、轉(zhuǎn)盤。教學(xué)過程
