《小青蛙》（部編）

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1、教育部組織編寫一年級（下冊）暢言教育《小青蛙》合肥市桂花園學(xué)校西區(qū)郭萍◆教材分析《小青蛙》是一首兒歌韻文?！扒嗤堋笔谴蠹疑钪谐Ｒ姷囊环N動物，學(xué)社對它的生活習(xí)性及益處早有耳聞，對其充滿了興趣。韻文通過簡短的語言告訴我們，青蛙保護莊稼，我們應(yīng)該保護青蛙。充滿童趣的韻文中包含了我們要認寫的漢字。所以，本課教學(xué)中，要通過識字教學(xué)，采用多種方法識記生字?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】會認“清、晴”等12個生字，會寫“青、清”等7個生字，認識病字頭。區(qū)分“青”加偏旁組成的字?！具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】了解青蛙是益蟲，倡導(dǎo)學(xué)生保護動物，保護大自

2、然?！艚虒W(xué)重難點◆用心用情服務(wù)教育教育部組織編寫一年級（下冊）暢言教育【教學(xué)重點】會認12個生字，會寫7個生字，認識病字頭。朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】區(qū)分“青”加偏旁組成的字。了解青蛙是益蟲，倡導(dǎo)學(xué)生保護動物，保護大自然?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件、圖文影音素材?！艚虒W(xué)過程第一課時一、猜謎導(dǎo)入，引入新課：1.同學(xué)們，我們來做一個猜謎的游戲吧。2.學(xué)生反饋，教師出示圖片，了解小青蛙會捕捉蟲子的本領(lǐng)。3.你見過小青蛙嗎？在哪兒見過？4.學(xué)生反饋，齊讀課題。5.隨課題指導(dǎo)書寫“青”字。第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。6.學(xué)生書寫，老師巡視，全班交流。二、初讀課文，認讀字詞：

3、1.學(xué)生借助拼音自由讀韻文，圈出生字。2.教師范讀，學(xué)生默讀，同桌互讀。3.教師出示生字，指名認讀，學(xué)生評議。4.開火車讀生字，重點指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請、病”的后鼻音。5.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認讀。三、再讀課文，了解大意：1.學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病.3.初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛？全班交流?！?.再讀韻文，理解詞語意思。5.指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢，注意停頓。用心用情服務(wù)教育教育部組織編寫一年級（下冊）暢言教育第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課：1.出示詞

4、語卡，引導(dǎo)開火車認讀，檢查詞語掌握情況。2.聽寫詞語。二、品讀課文，深入賞析：1.學(xué)生自由讀韻文。2.學(xué)生讀詞語。3.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。4.同法學(xué)習(xí)剩下幾句韻文。5.師教讀韻文，多種形式讀韻文，直到讀熟。三、拓展訓(xùn)練，課外積累：1.小組討論：怎樣保護青蛙？2.收集各組意見，教師小結(jié)。3.請學(xué)生說說自己查找的資料，指名談?wù)勎覀兩磉呌心男┯幸娴膭游?，它們能幫我們做什么?.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。關(guān)注不能吃青蛙，并鼓勵學(xué)生保護動物。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。四、拓展延伸，總結(jié)全文：1.出示題目：想一想，填一填。2.請學(xué)生用這

5、些字組詞語并說話。3.仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”“清”“氣”。6.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)?！艚虒W(xué)反思略。用心用情服務(wù)教育