研修簡(jiǎn)報(bào)研修總結(jié)

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1、“國(guó)培計(jì)劃（2018）”-陜西省鄉(xiāng)村教師工作坊研修活動(dòng)總結(jié)長(zhǎng)武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)高艷梅“核心素養(yǎng)”是現(xiàn)在教育界的熱詞，即學(xué)生在接受教育過程中，逐步形成的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。這一素養(yǎng)就是對(duì)于人的培養(yǎng)，簡(jiǎn)言之是“育人”，也是為了讓人能更好的適應(yīng)未來的生活，從容的面對(duì)各種未知與挑戰(zhàn)。小學(xué)生的核心素養(yǎng)不是天生的，而是經(jīng)過后天教育習(xí)得的，是借助學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)來習(xí)得的解決問題的素養(yǎng)與能力。核心素養(yǎng)是回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題，直指教育的本真——育人。因此，學(xué)校要立足核心素養(yǎng)堅(jiān)定不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)

2、生的全面發(fā)展。一、改變課堂教學(xué)方法，推進(jìn)新型化課堂小學(xué)階段，是人的核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟蒙期”。核心素養(yǎng)不可能一蹴而就，素質(zhì)教育道路漫長(zhǎng)、任重道遠(yuǎn)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，為了適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校層面應(yīng)加大課程改革力度。（一）改變教育觀念，提升教師素質(zhì)教師的責(zé)任是使每位學(xué)生的個(gè)性都能獲得最充分的發(fā)展，即“因材施教”，讓學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和獨(dú)立性得到提高。隨著社會(huì)的日新月異，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才能真正獲得素質(zhì)教育。教師要樹立起一種“職業(yè)幸福感”，在幸福感中影響學(xué)生，傳播快樂的學(xué)習(xí)氛圍。教師也要志存高遠(yuǎn)，有長(zhǎng)

3、遠(yuǎn)的目光，才能引領(lǐng)學(xué)生有更高的追求目標(biāo)。（二）尊重學(xué)生個(gè)體差異，改進(jìn)課堂教學(xué)方法所謂的“滿堂灌”“死記硬背”“題海戰(zhàn)術(shù)”已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念的發(fā)展。教師教學(xué)已逐漸轉(zhuǎn)型，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相匹配，更注重“開放性、多元化、啟發(fā)性”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師只是教學(xué)的參與者，學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主動(dòng)者，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在良好的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”的能力。因此，依據(jù)學(xué)生個(gè)人差異性，教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展方向予以側(cè)重培養(yǎng)。二、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)根據(jù)小學(xué)生的年齡

4、特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)應(yīng)涉及“道德”“情感”“能力”三個(gè)領(lǐng)域。（一）學(xué)會(huì)做人作為一名小學(xué)生，要在繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，從小確立遠(yuǎn)大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)生應(yīng)常用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來鞭策和約束自己。按德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，從小養(yǎng)成良好的品德，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年。（二）學(xué)會(huì)感恩讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩對(duì)于社會(huì)來說是一件很重要的事。

5、從身邊的小事，從教師的教導(dǎo)，從切身的體會(huì)，都是學(xué)會(huì)感恩的教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長(zhǎng)大后不可能懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往、融入社會(huì)，更談不上愛同學(xué)、愛母校、愛國(guó)家、愛民族了。學(xué)會(huì)感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界。（三）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是為社會(huì)培養(yǎng)、輸送人才的重要領(lǐng)域。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生永遠(yuǎn)葆有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，敏而好學(xué)，學(xué)而不厭。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、敏于求知，既能自主自覺學(xué)習(xí)，又能與他人合作學(xué)習(xí)

6、，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考，敢于質(zhì)疑，勇于探究，并能夠把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于社會(huì)生活中，做到知行合一。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)核心素養(yǎng)背景下的學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改進(jìn)有了更深的認(rèn)識(shí)，明確了努力目標(biāo)和方向，我們將以此次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，不斷努力，讓核心素養(yǎng)落地生根，讓特色課程成就學(xué)生未來。