俗世奇人 呂薇薇

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1、《俗世奇人》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．反復(fù)誦讀，把握故事情節(jié)，感受文章人物之“奇”。2．品味語言，欣賞本文幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言特點。3．了解我國民間藝人的高超技藝，培養(yǎng)重視搶救中國民間文化遺產(chǎn)的意識?！窘虒W(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)比較兩位奇人的相同點和不同點；品味具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現(xiàn)力的語言。2．情節(jié)曲折有致，敘事一波三折。【課時安排】一課時【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，大千世界無奇不有！明代奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)能把一枚長不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再現(xiàn)了蘇軾月夜泛舟赤壁的故事，奇妙！奇絕！《口技》中口技藝人逼真的火景表演，能使在座的賓客“奮袖出臂，兩股戰(zhàn)張，幾欲先走

2、。”奇妙！奇絕！今天，我們再來認(rèn)識兩位高人，他們就是馮驥才《俗世奇人》中的“泥人張”和“好嘴楊巴”。二、介紹作者、作品學(xué)生介紹，教師補充：馮驥才(1942～)，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。1960年高中畢業(yè)后到天津市書畫社從事繪畫工作，對民間藝術(shù)、地方風(fēng)俗等產(chǎn)生濃厚興趣，1974年調(diào)天津工藝美術(shù)廠、在工藝美術(shù)工人業(yè)余大學(xué)教圖畫與文藝?yán)碚摗?978年調(diào)天津市文化局創(chuàng)作評論室，后轉(zhuǎn)入作協(xié)天津分會從事專業(yè)創(chuàng)作，任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，《文學(xué)自由談》和《藝術(shù)家》主編等職。著有長篇小說《神燈前傳》《義和拳》（與李定興合寫），中篇小說集《鋪花的歧

3、路》《??！》。短篇小說集《雕花煙斗》《意大利小提琴》，小說集《高女人和她的矮丈夫》，系列報告文學(xué)《一百個人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》，以及《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》，中篇小說《??！》《神鞭》，分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。三、朗讀課文，整體感知文意1．學(xué)生速讀課文，初步感知文意。2．學(xué)生交流閱讀感受3．教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)歸

4、納為三個方面：人物、情節(jié)、語言今天我們著重鑒賞本文的情節(jié)之奇、人物之奇、語言之奇。四、品讀課文，鑒賞課文，體味文章的情節(jié)之奇、人物之奇、語言之奇（一）領(lǐng)略情節(jié)之奇。提問：兩篇文章都以兩位手藝人的高超技藝為話題，均只選一件小事來寫，情節(jié)異常簡單；但這一件事又極富戲劇性，一波三折。情節(jié)之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，請結(jié)合課文仔細(xì)品味。學(xué)生分組討論，交流：明確：寫“泥人張”，則是開門見山，單刀直入。三言兩語介紹泥人張后，便切入正題，這是一場人格的較量，也是智力的大比拼。面對海張五的挑釁，人們都等著看泥人張怎樣“回報”。于是，故事有了懸念。而泥人張的回報也十分奇特──用鞋上的泥捏出了“一臉狂氣

5、”的海張五頭像，第一回合告一段落。而海張五接著又侮辱起泥人張的手藝──這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要！對此，泥人張居然毫無反應(yīng)，但事后的“回報”更令人叫絕──次日，街上小雜攤擺出了一二百個“海張五”泥像，并大書“賤賣”等字。泥人張一言不發(fā)而奇招制敵。情節(jié)雖然簡單，但安排得曲折有致。寫“好嘴楊巴”，先寫津門勝地，有兩位賣茶湯的高手，楊七的手藝好，關(guān)鍵靠兩手絕技，能煮的一手好茶湯。但是手藝再高，東西再好，到生意場上必得靠人吹，于是轉(zhuǎn)而描寫楊八。當(dāng)李鴻章來到天津時，他倆受命用招牌茶湯招待好李中堂，沒想到卻發(fā)生烏龍。李中堂誤把壓碎的芝麻當(dāng)成贓物，憤怒的把茶湯打落在地。誰也不知中堂為嘛煩怒？而好嘴楊

6、巴卻以中堂大人不愛吃碎芝麻巧妙化解，于是獲得中堂大人的賞識。自此，楊巴威名大震。（二）見識人物之奇。泥人張、楊巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他們有才能、有個性，喜怒哀樂樣樣俱全，但行事言語又高于常人，所以，用“俗世奇人”稱之最為恰當(dāng)不過。提問：“刷子李”“泥人張”各自“奇”在什么地方？給你留下了什么印象？學(xué)生分組討論、交流，各組推選一人發(fā)言，全班交流。明確：“泥人張”之奇就在手藝奇、行事奇。他技藝高妙，無人能比，獨行天下；他沉穩(wěn)、干練，與海張五較量，鎮(zhèn)定自若，胸有成算，后發(fā)制人，面對海張五的侮辱以獨特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個性內(nèi)斂，應(yīng)付從容的奇人，與“刷子李”形成鮮明的

7、對比。真可謂是“捏泥人，單只妙手見功夫；護(hù)尊嚴(yán)，一身傲骨笑權(quán)貴?！薄昂米鞐畎汀敝婢驮谟凇昂米臁薄Ｔ谥谱鞴に嚿洗_實沒有多少絕活，但他最大的長處是思維敏捷，巧于辭令。這不僅在平日的茶湯生意中很有作用，而且在面臨困境時，也憑自己的好嘴“轉(zhuǎn)危為安”，得到中堂大人的獎賞。這“奇”已經(jīng)超越了“手藝”范疇，上升為大智慧。這是一位個性外向，機敏過人的奇人。真可謂是“一張巧嘴活見仙，小腦一轉(zhuǎn)，護(hù)住小命使人笑?！保ㄈ┢肺墩Z言之奇。本文的