如何調(diào)整厭學(xué)孩子的心理

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1、如何調(diào)整厭學(xué)孩子的心理青少年孩子是每個(gè)家庭的希望，更是每個(gè)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。在我國這個(gè)重視下代教育的傳統(tǒng)里，幾乎每個(gè)家庭的都一直在關(guān)注著孩子的教育問題，都盼望著孩子能夠比自己強(qiáng)，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。所以，這樣的話，孩子身上就背負(fù)著父母以及每個(gè)長輩的期望，孩子身上就會(huì)多了許多壓力，而孩子本身在一些成長過程中遇到很多壓抑的情緒，這樣就會(huì)很容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)，而如何調(diào)整厭學(xué)孩子的心理又成為了家長們最為頭疼的問題。?案例：兒子原本是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自小他對孩子的教育就特別嚴(yán)厲，要求必須是前三名。孩子也非常爭氣，因?yàn)樽约旱募揖骋膊皇呛芎茫胰说南Ｍ技耐性诤⒆拥纳砩??？墒菦]想到上高中

2、之后，孩子就像變了一個(gè)人似的，和家長頂嘴，不寫作業(yè)，不聽老師的話，學(xué)習(xí)成績直線下滑，他說想要退學(xué)去社會(huì)上隨便找個(gè)什么工作，再也不想回到學(xué)校了。作為父親的我非常擔(dān)心，他不理解曾經(jīng)那么優(yōu)秀的孩子怎么就變成了這樣。?專家分析指出，很多家長都會(huì)因?yàn)樽约菏芪幕逃娜笔В蛘呤亲约阂簧氖』蛘卟蝗缫?，就把所有的期望都寄托在孩子身上，這就致使孩子所承受的壓力過大，從而出現(xiàn)一些壓抑情緒，而父母和孩子的溝通又少，這也就導(dǎo)致了孩子內(nèi)心的壓抑情緒無法釋放，而當(dāng)孩子壓到一定程度的時(shí)候，孩子就會(huì)爆發(fā)，進(jìn)而就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了。?上海青少年厭學(xué)專家針對孩子厭學(xué)問題做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查指出，具有厭學(xué)癥問題的學(xué)生表

3、現(xiàn)為對學(xué)習(xí)活動(dòng)存在認(rèn)識(shí)偏差，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)對他們來說就是一種壓力和負(fù)擔(dān)，沒有絲毫的快樂可言，一件輕松愉快的事情變得死氣沉沉，年紀(jì)輕輕的孩子變得毫無生機(jī)，他們好像感到只有離開學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。這樣的想法致使他們很少能把精力全部放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，其行為表現(xiàn)為不愿意做作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走，最終淪落到輟學(xué)的下場。?那么，我們該如何如何調(diào)整厭學(xué)孩子的心理呢？我們作為父母的要知道，每個(gè)孩子的內(nèi)心都想成為好孩子，都希望能得到家長的理解、認(rèn)同和尊重。他們希望在背后能有支持和歸宿。但是當(dāng)學(xué)習(xí)和痛苦、挨打、不認(rèn)可相聯(lián)系起來之后，相信

4、每個(gè)人都會(huì)趨利避害，選擇逃避痛苦去追求快樂。這些孩子有可能就會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)游戲等一些替代品，暫時(shí)逃避學(xué)習(xí)帶來的痛苦和對家長高要求完不成的愧疚。而只要家長能做到多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給孩子關(guān)心和關(guān)愛，這樣孩子就會(huì)釋放他的壓抑情緒，孩子厭學(xué)情緒也會(huì)得到緩解。?如果孩子的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，家長無法和孩子進(jìn)行正常溝通和交流的，我們作為家長的也需要冷靜，最好是帶孩子去做一次專業(yè)的心理咨詢，幫助孩子找到引發(fā)孩子厭學(xué)的原因，徹底解決孩子的內(nèi)心困惑，幫助孩子以新的狀態(tài)去完成自己的理想抱負(fù)。