28、醉翁亭記

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1、昂思多初級(jí)中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：晉雪艷28、醉翁亭記教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握、積累一部分文言常用詞語，背誦全文。2、能力目標(biāo)：理解本文景物描寫的方式和作用。3、情感目標(biāo)：理解作者“與民同樂”的思想。教學(xué)重點(diǎn)及其教學(xué)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握、積累一部分文言常用詞語，背誦全文。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解本文景物描寫的方式和作用。教學(xué)手段及其教學(xué)方法1、教學(xué)手段：多媒體課件2、教學(xué)方法：朗讀法、討論法為主，適當(dāng)輔以講授課前準(zhǔn)備：查閱資料，熟讀課文教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及其過程一、導(dǎo)入新

2、課：歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號(hào)“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了《醉翁亭記》。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫的。文章極其生動(dòng)地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。二、讀課文：1、聽讀，要求：聽清字音，必要時(shí)在書上注

3、漢語拼音。2、正音：滁()壑()琊()潺()釀()輒()霏()暝()洌()蔌()弈()翳()觥()僂()3、學(xué)生互讀課文，一人讀一人聽，糾正讀音錯(cuò)誤；各讀一遍。4、指定一位學(xué)生朗讀，集體糾正讀音。三、疏通全文大意：1、合作學(xué)習(xí)：二人合作，參考注解，疏通全文大意。2、集體解決第1自然段的重點(diǎn)字詞：望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的樣子。深秀，幽深秀麗。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。轉(zhuǎn)，盤旋彎轉(zhuǎn)。有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。名之者誰

4、：名，命名。太守自謂也：謂，稱。飲少輒醉：輒，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會(huì)在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。3、朗讀第1段并記熟第1段的字詞解釋。4、集體解決第2自然段的重點(diǎn)字詞若夫日出而林霏開：若夫，“要說那……”“像那……”的意思。林霏，樹林里的霧氣。云歸而巖穴暝：歸，聚攏。巖穴，山谷。瞑，昏暗?；廾髯兓?：晦，昏暗不明。野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔

5、白。四、布置作業(yè)背誦第1、2段并記熟第1、2段的字詞解釋。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及其過程一、復(fù)習(xí)鞏固5昂思多初級(jí)中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：晉雪艷1、檢查字詞解釋2、重點(diǎn)語句翻譯二、小組活動(dòng)1、集體解決第3、4自然段的重點(diǎn)字詞（1）第3自然段傴僂提攜：傴僂，老人。提攜，小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。雜然而前陳者：雜然，錯(cuò)雜。陳，擺放。弈者勝：弈，下棋。非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。觥籌交錯(cuò)：觥，用犀牛角

6、做的酒杯?；I，酒籌。交錯(cuò)，交互錯(cuò)雜。頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。（2）第4自然段樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。鳴聲上下：上下，樹上樹下。而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事情，意思是自有他的樂趣。第一個(gè)“樂”字是動(dòng)詞，第二個(gè)“樂”字是名詞。醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。太守謂誰：謂，為，是。2、詞語小結(jié)而表并列泉香而酒洌表承接太守歸而賓客從也表修飾雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折而不知人之樂3、朗讀3、4段三、探究課文：1、表達(dá)全文主旨的一個(gè)字

7、是什么?（樂）2、文中寫出了誰“樂”？（太守樂，眾賓樂，滁人樂。）3、太守，眾賓為何而“樂”?太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂。4、文中怎樣寫出了滁州百姓之樂?’明確：至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕……滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂中，可以體會(huì)出什么內(nèi)涵?有沒有太守之樂在里邊?明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，

8、有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。5、小結(jié)：本文以“樂”為主線，用“醉”與“樂”的統(tǒng)一，寫出作者“與民同樂”的思想。四、寫法探究：1、提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙?（1）寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。（2）寫山間之朝暮：從早到晚。（3）寫山間之四時(shí)：從春到冬。（4）寫宴飲場(chǎng)面：從外到內(nèi)。2、提問：本文寫景上有什么特色?（寫景與抒情相結(jié)合。）（1）寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外