美國(guó)的建立教學(xué)設(shè)計(jì)

《美國(guó)的建立教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、高二歷史《美國(guó)的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握英屬北美殖民地的建立；美利堅(jiān)民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和英國(guó)對(duì)殖民地的壓制；波士頓傾茶事件；第一屆大陸會(huì)議；來克星頓槍聲；《獨(dú)立宣言》；薩拉托加戰(zhàn)役；獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立。能力方面（1）通過英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系等歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能力。（2）通過1787年憲法內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)政治家建立民主共和制的首創(chuàng)精神與局限性。培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的能

2、力。（3）結(jié)合北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過和結(jié)果等知識(shí)，分析二者以后發(fā)展大相徑庭的原因，培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較、概括歷史知識(shí)及認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的能力。態(tài)度、價(jià)值觀方面（1）通過北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景、意義內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會(huì)進(jìn)步，違背了北美人民追求民族獨(dú)立的愿望；殖民枷鎖被打破，新興民族國(guó)家的建立，體現(xiàn)著社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育。（2）通過北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：弱小、落后國(guó)家、民族的人民只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就能以小抗大，以弱勝?gòu)?qiáng)，贏得國(guó)家和民族的新生。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的民族精神。學(xué)法指導(dǎo)方面（1）引導(dǎo)學(xué)

3、生整體把握早期資產(chǎn)階級(jí)革命的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義基本觀點(diǎn)分析問題的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析關(guān)于北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)原因的材料，培養(yǎng)學(xué)生掌握處理歷史材料的方法。（3）比較北美、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較聯(lián)系的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)（1）北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)可以說是必然的。美利堅(jiān)民族的形成，啟蒙思想的傳播，北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及英國(guó)對(duì)它的壓制，這是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又能掌握一些歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。（2）北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。北美獨(dú)

4、立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它的性質(zhì)是雙重的。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，建立了近代美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家；為美國(guó)資本主義迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)(1)正確評(píng)價(jià)1787年憲法。6受一些觀點(diǎn)影響，有的同學(xué)以為美國(guó)的民主是世界上最完美的民主，將美國(guó)民主理想化、神話化。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析1787年憲法的內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)1787年憲法的進(jìn)步性和保守性。（2）結(jié)合北美和拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景、經(jīng)過和結(jié)果分析二者以后發(fā)展不同的原因。調(diào)查表明，很多同學(xué)想知道為

5、什么當(dāng)初二者都取得了獨(dú)立，但獨(dú)立以后的發(fā)展卻如此不同。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生思考二者獨(dú)立原因及結(jié)果的不同，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度認(rèn)識(shí)預(yù)見歷史發(fā)展的能力。教學(xué)方法對(duì)比法、歸納法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法。教學(xué)過程師：提起美國(guó)，同學(xué)們都有所了解。多媒體顯示美國(guó)國(guó)旗。提問：哪位同學(xué)能給大學(xué)介紹一下美國(guó)國(guó)旗的含義？生：（議論，一同學(xué)代表介紹）師：美國(guó)國(guó)旗由7條紅色、6條白色共13道寬條組成，靠旗桿一側(cè)的蘭色長(zhǎng)方形中50顆白色五角星分9排橫列。13道寬條象征美國(guó)最初的13個(gè)州。五角星數(shù)目則與合眾國(guó)的州數(shù)一致。紅色象征強(qiáng)大和勇氣，白色象征純潔和清白，蘭色象征警惕、堅(jiān)韌不拔和正義。每年6月14日為“美國(guó)國(guó)旗制

6、定紀(jì)念日”。美國(guó)國(guó)旗記載著美國(guó)由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著最初英國(guó)殖民統(tǒng)治下的13州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。今天，看見美國(guó)國(guó)旗，人們的思緒會(huì)禁不住憶起那場(chǎng)為獨(dú)立、自由而戰(zhàn)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。第六節(jié)美國(guó)的建立（多媒體顯示）1．起因（多媒體顯示）師：200多年前，北美還是英國(guó)統(tǒng)治下的殖民地。英國(guó)從1607年～1733年在阿巴拉契亞山脈以東建立了13個(gè)殖民地，這就是最初的北美13州。多媒體展示：彩色覆蓋13州位置。同學(xué)們應(yīng)該知道，北美最早的主人是誰？生：（回答）6師：后來，西歐殖民者來到這里，采取種族滅絕政策，印第安人所剩無幾。取而代之的新主人是歐洲移民，最

7、重要的是英國(guó)移民。因此，在北美通用的語言是英語。但同時(shí)進(jìn)入北美的還有荷蘭人、法國(guó)人、瑞典人等，它們的語言也豐富了北美通用語言的詞匯，形成了獨(dú)特的美式英語。共同的語言產(chǎn)生共同的文化。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，北美殖民地之間的經(jīng)濟(jì)往來日益密切，初步形成統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。美利堅(jiān)民族開始形成。他們的民族意識(shí)隨之覺醒。請(qǐng)同學(xué)們翻開書第50頁，看兩位人物頭像及介紹，并且請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗誦杰弗遜的一段演說詞。富蘭克林托馬斯?杰斐遜生：（按老師要求閱讀教材，一同學(xué)朗誦）師：?jiǎn)⒚伤枷牍奈柚泵廊嗣駨挠?guó)