淺談歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談?dòng)⒄Z歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用【摘要】教育心理學(xué)表明：音樂教育與智育相輔相成。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，這是人們獲得知識(shí)的普遍規(guī)律。將英語歌曲引入教學(xué)符合從感知到理解的認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且把語言知識(shí)融于有趣的歌詞中。歌曲將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料，并且用旋律為學(xué)生架起了由感性認(rèn)識(shí)通往理性認(rèn)識(shí)的橋梁，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，讓學(xué)生在聽、唱英語歌的過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。【關(guān)鍵詞】英語歌曲英語教學(xué)興趣教育心理學(xué)表明：音樂教育與智育相輔相成。從感性認(rèn)

2、識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，這是人們獲得知識(shí)的普遍規(guī)律。將英語歌曲引入教學(xué)符合從感知到理解的認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且把語言知識(shí)融于有趣的歌詞中。歌曲將知識(shí)與趣味、抽象與形象緊密地結(jié)合起來，為學(xué)生提供更多的感性知識(shí)和形象材料，并且用旋律為學(xué)生架起了由感性認(rèn)識(shí)通往理性認(rèn)識(shí)的橋梁，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，讓學(xué)生在聽、唱英語歌的過程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。在課堂上如能夠巧妙地運(yùn)用英語歌曲，將會(huì)對(duì)我們的英語教學(xué)有很大的幫助。下面，我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：一、利用歌曲導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教師在開始傳授新課之前，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)

3、狀態(tài)的行為方式。導(dǎo)入的過程為新課的呈現(xiàn)搭橋、鋪路，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)和新技能的訓(xùn)練作心理準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備。著名的教育學(xué)家杜威說：“為激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的情景作為思維的開始階段。直觀情景導(dǎo)入的主要教學(xué)目的就是引導(dǎo)學(xué)生直接“入境”?！叭刖场辈拍堋吧ぁ?，才能使學(xué)生身臨其境，盡快進(jìn)入語言學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。悅耳的音樂對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)能起到良好的刺激作用，英語歌曲符合小學(xué)生形象記憶和情緒記憶相對(duì)較強(qiáng)的特點(diǎn)，易于激發(fā)學(xué)生的想象力。如:如在教新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊Module9Unit1HappyNewYear時(shí)，教師可以組織學(xué)生唱英語歌曲

4、HappyNewYear,由這首歌曲導(dǎo)入新課。再如學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法Whattimeisit?It’s…教師可組織學(xué)生唱TenLittleIndianBoys，由數(shù)字導(dǎo)入時(shí)間表達(dá)法的學(xué)習(xí)。心理學(xué)表明,利用音樂來刺激大腦神經(jīng)的興奮點(diǎn)，對(duì)鞏固記憶有很好的效果。利用歌曲引入新課，既能促使學(xué)生作好上英語課的心理準(zhǔn)備，又讓學(xué)生從呆板、緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除疲勞，并從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。二、利用歌曲調(diào)節(jié)情緒歌曲在我們的日常生活中占了非常重要的作用，因?yàn)樗{(diào)節(jié)了我們的情緒，而且增添了生活情趣，讓我們的生活

5、顯的更多姿多彩。當(dāng)然，歌曲在我們的英語教學(xué)中也起到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的作用。因?yàn)橛⒄Z歌曲它有著豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律，聽起來讓人悅耳，唱起來更使人精神為之一振。我們都知道小學(xué)生的自制能力比較差，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。而英語是一門需要花心思認(rèn)真學(xué)的語言,對(duì)于學(xué)生來講有一定的困難。如果老師能利用富有特色的英語歌曲或兒童歌謠來教學(xué)，就會(huì)給學(xué)生們帶來一個(gè)活潑、愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這可以使我們的教學(xué)收到更好的效果.如:在教學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊節(jié)日這一模塊時(shí)，我在課堂上放了《HappyNewYear》這一首

6、歌，學(xué)生們一下子就明白了HappyNewYear的意思，而且很快就跟著錄音唱起來，他們唱得好開心哦，情緒也一直都很高昂。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們覺得疲憊并開始走神的時(shí)候，讓他們唱一些旋律歡快的英文歌曲，并要求他們隨著節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，他們的精神很快會(huì)隨之一振。如：我在上《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第一冊第一模塊時(shí)，我讓男生先唱“Hello,hello,hello,hello,hello,hello,howareyou?Hello,hello,hello,hello,hello,hello,howdoyoudo?”然后女生接著唱“Iamf

7、ine,Iamfine,thankyou,thankyouverymuch..Iamfine,Iamfine,andIhopethatyouaretoo.”在唱的過程中，學(xué)生們還可以配上動(dòng)作。這樣，課堂氣氛就更加活躍。唱一些與所學(xué)知識(shí)有關(guān)聯(lián)的英語歌曲，可以喚起學(xué)生腦海中的知識(shí)積存，一邊聽著熟悉的音樂，一邊唱起熟悉的歌曲，并配上動(dòng)作或游戲，在這輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的注意力便很快地集中到課堂上來，學(xué)習(xí)的興趣便不知不覺地提了上來。三、利用歌曲鞏固操練英語作為一門語言，需要反復(fù)操練才能鞏固。學(xué)唱英文歌曲要運(yùn)用知覺、感情，尤其

8、是小孩子，模仿力雖然較強(qiáng)，但是所學(xué)英語往往容易記住卻又容易忘記。因此，必須采用手、腦、口、耳、眼、肢體并用，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)相結(jié)合的方式來鞏固所學(xué)知識(shí)，而唱英語歌曲無疑是一種很好的鞏固方式。現(xiàn)在多數(shù)的英語教師都認(rèn)為小學(xué)英語不好教，尤其是涉及到的內(nèi)容比較多，學(xué)生又記不住。我發(fā)現(xiàn)如果利用書本上的歌曲來配合我們的教學(xué)，就能強(qiáng)化學(xué)生的記憶。如：