語 文 語 法 知 識2

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1、語文語法知識（二）句子成分劃分口訣（一）主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補定語必在主賓前，謂前為狀謂后補（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓主干原句有歧義，恰當帶上狀補定謂語前有狀形容，定語修飾主和賓“的”“地”“得”要分清,定狀補、它標明復句復句由兩個或兩個以上意義相關,結構上互不作句子成分的分句組成分句是結構上類似的單句而沒有完整句調的語法單位復句中的各個分句之間一般有停頓,書面上用逗號，分號或冒號表示;復句前后有隔離性語音停頓,書面上用句號或問號,嘆號表示復句組合方式根據復

2、句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：⒈由單句直接組合而成的，如：我是中國人，我們愛自己的祖國老師走進教室，來到講臺前，認真地講起課來這樣的復句靠分句間的語序來聯系，沒有明顯的邏輯關系，要根據上下文才能弄清楚⒉借助虛詞組合成的，如：我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋只要堅持鍛煉身體，就能增強體質這種復句，分句之間的聯系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關聯作用的短語，統(tǒng)稱關聯詞語這類復句由于關聯詞語的作用，結構顯得嚴密分句之間邏輯關聯的較明確，我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系，正確選用關聯

3、詞語，不能任意組合一重復句一重復句是只有兩個分句的句子主要有八種類型：（1.并列復句，兩個或兩個以上的分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關系主要關聯詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……如：①它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉②我們不是要空話，而是要行動③從門到窗子是七步，從窗子到門也是七步（2.承接復句，兩個或兩個以上的分句，一個接著一個的敘述連續(xù)發(fā)生的動作，

4、或者接連發(fā)生的幾件事情分句之間有先后順序常用關聯詞語有：就，便，才，又，于是，然后，接著，首先（起初）……然后……，從而如：①他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山坡，回到草房②起初他們問我個人的情況，然后又問到有關革命形勢的一些問題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動靜③吃過了飯，老秦跟小福去場里打谷子（3.遞進復句，后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關系常用的關聯詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且如：①這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固②橋的設計

5、完全合乎原理，施工技術頸是巧妙絕倫③他這樣膽小的人尚且不怕，我還怕嗎？（4.選擇復句，兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件分句之間就構成選擇關系常用的關聯詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……如：①作為一個有骨氣的男兒，與其跪著生，不如站著死②我們寧可挨批評，也不能昧著良心去搞假呀?、畚渌蛇@一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，別無選擇（5.轉折復句，后一分句的意

6、思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來分句之間構成轉折關系常用的關聯詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然如：①他小小年紀，膽量可不小?、陔m然我一見便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了③我們幾個苦口婆心地給他講道理，他竟然一句也沒聽進去（6.假設復句，前一個分句假設存在或出現了某種情況，后一個分句說出假設情況一旦實現產生的結果兩個分句之間是一種假定的條件與結果的關系常見的關聯詞語是：如果（假

7、如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……如：①如果老王不能前去，那就讓我去吧②即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完③誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過（7.因果復句，前面分句說明原因，后面分句說出結果，可分為說明因果和推論因果說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產生的結果，因和果是客觀事實常用關聯詞有：因為（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……

8、是因為……推論因果一個分句提出一個依據或前提，后一分句由此推出結論，結論是主觀判定的，不一定是事實常用關聯詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……如：①我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利于戰(zhàn)斗的武器②哥哥嫂嫂既然扔開他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢？③幾房本家大約已經搬走了，所以很寂靜④由于病魔纏身，兩次體檢未通過，他只好第二次踏進補習班的門檻（8.條件復句，前一個分句提出一個條件，后一