我家的大花園

《我家的大花園》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《我家的大花園》第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、學(xué)習(xí)本課的11個生字，并能正確書寫?！　　?、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　　3、理解課文內(nèi)容，能口述“我家的大花園”中的景物?！　　?、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和積累好詞佳句的習(xí)慣?！　　?、激發(fā)學(xué)生熱愛大白然的情感?！　　?、提高學(xué)生愛美、鑒賞美的能力，　　一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你當(dāng)過小導(dǎo)游嗎？如果有一批人到你的家鄉(xiāng)參觀，你將怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）如果你家有一個花園，你十分要好的伙伴到你家來玩，你將如何介紹給他（她）聽呢？（學(xué)生白由發(fā)

2、言）好，下面我們一起走并一篇課文，看看作者是如何介紹他家的大花園的。　　　?。ò鍟n題：我家的大花園）　　二、初讀感知　　　1．學(xué)生初讀課文，讀通順、讀流利?！　　?．學(xué)習(xí)本課的生字?！　　　?l）教師出示生字卡片，學(xué)生自由認(rèn)讀。　　　　(2）指名學(xué)生拼讀生字，教師注意及時糾正錯音?！　　　?3）教師逐個范讀，在字形、字音上進(jìn)行有針對性的點找?！　　　　　　　∽中危航q一（絨）若一（苦）　　　　　　　　字音：媚一（m創(chuàng)）蝙一（pian)（括號中均錯誤）　　　　(4）學(xué)生先認(rèn)讀，再書寫生字‘　　　3．學(xué)習(xí)本課中的

3、一些詞語。（以下詞語的意思僅供參考）　　　　　明媚；（景物）鮮明可愛。　　　　　折酬：環(huán)節(jié)動物，身體柔軟，圓而長，環(huán)節(jié)上有剛毛，?；钤谑乐校苁故朗杷?，它的糞便能使十壤肥沃，是益蟲。　　　　　蝙蝠：哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行?！　　　　‰S意：憑自己的意思　　　4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文．　　　　　(1）學(xué)生分小組相互朗讀課文?！　　　　?2）教師指名學(xué)生朗讀，注意要讀正確、流利、有感情?！　　　　?3）教師范讀，　　

4、　　　(4）學(xué)生自由朗讀?！　∪?、概括交流　　　1．學(xué)生默讀課文，想想每一自然段分別寫了什么內(nèi)容．　　　2．學(xué)生分組討論，探究交流。　　四、課堂小結(jié)　　　1．教師指導(dǎo)學(xué)生寫生宇?！　　?．學(xué)生有撼情娘朗讀課文?！　　?．小組間文流初讀課文的體會?！　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時　　課時目標(biāo)　　　　精讀課文，理解課文內(nèi)容，品析語言特點，　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　1．聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字．　　　2．指名學(xué)生談?wù)劤踝x課文后的感受?！　《?、精讀研討　　　1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，投影出示問題組。　　　　(1）

5、作者土要寫了大花園中的哪些景物？　　　　(2）作者在寫這些景物時懷著怎樣的感清？　　　〔3）找出文中的比喻句，讀一讀?！　　　?4）找出文中你最喜歡的部分，并說說你喜歡的理由?！　　?．學(xué)生先自讀自悟，然后小組合作探究交流?！　　?．教師指導(dǎo)，師生共議，明確．　　　　(l）這個問題是學(xué)習(xí)本文的重點，作者在介紹大花園時描寫了很多景物，文章的開頭就介紹幾種常見的動物一一蝴蝶、蜻蜓、螞炸、蜜蜂，這些動物都是童年的孩子喜聞樂見的；接著又寫到了陽光，寫到了白天看不到的兩種動物―蛆躬和蝙蝠；接著又描繪了一幅生動活潑的花園

6、美景，即第4自然段，在這一自然段的描繪中，作者以植物為主―花、南瓜、黃瓜、玉米，當(dāng)然也描寫了幾種動物―鳥、蟲子、蝴蝶，最后寫到了高遠(yuǎn)的藍(lán)天．　　　　(2）作者在寫這些景物時懷著童心，童趣。因此，字里行間流露出對花園的喜歡、贊美之情。同學(xué)們可從文中找出相關(guān)的句子進(jìn)行體會?！　　　?3）文中的比喻句是：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，圓圓的就像一個小毛球?！　　　?4）文中有很多地方語言生動．富有情趣，同學(xué)們可以先我出來．同桌或小組內(nèi)讀一讀．評一評?！　∪?、質(zhì)疑交流　　　1．學(xué)生再次自由朗讀課文，提出不

7、懂的問題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，教師巡視?！　　?．教師將學(xué)生的疑問進(jìn)行收集整理，在班上進(jìn)行討論，可能出現(xiàn)的問題有；　　　　(1）作者家的花園真的大嗎？如果不大，為什么題目叫“我家的大花園”呢？　　　　(2）從課文的內(nèi)容來看，課文寫的是哪個季節(jié)的景物？　　　　(3）文中在描寫景物時作者在很多地方把景物當(dāng)人來寫，這樣寫有什么好處？　　　　以上問題教師可引導(dǎo)學(xué)生在斑上討論，教師參與交流．師生共議后明確：　　　　　(1）從文中描寫的景物來看，作者家的花園著實算不上大花園，那作者為什么稱它為大花園呢？這是因為作者在

8、看花園時抱著一個兒童天真爛漫的心理，一穎好奇的心。因此，眼前的一切景物在他看來，都放大了無數(shù)倍，只要是有生命的東西，都成了花園中的一大景點，因此，再小的花園也就變大了．　　　　　(2）從課文的內(nèi)容來看，從所描繪的景物來看，文章所描寫的季節(jié)應(yīng)該是春末夏初?！　　　　?3）這個間題應(yīng)該是文章學(xué)習(xí)過程中的一個重要問題．也是文章語言上的特色．作者在描寫景物時．很多地方都把景物當(dāng)人來寫，這樣寫不僅語言生動、形