半學(xué)期任課總結(jié)

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1、半學(xué)期任課總結(jié)劉洪山2006.4.27半學(xué)期已過，就任課情況加以總結(jié)，以使后半學(xué)期的工作順利進(jìn)行。辦學(xué)其中對自己所任的課，做到了認(rèn)真?zhèn)涫凇⑴墓ぷ?，在備課中努力挖掘教材的指示潛力。以傳授知識為出發(fā)點(diǎn)，把課本知識讓學(xué)生去感悟、體會，盡量讓學(xué)生在課堂上消化，吃透，培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)興趣，教師通過備，把課本的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，具體化，根據(jù)學(xué)生的接收情況，加以傳授，使學(xué)生從淺、易入手，逐漸加深理解。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣性，初步助長學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)知識的良好習(xí)慣，在半學(xué)期中申大鑫、張海濤、蘇曉峰、申燕等學(xué)生語文成績提高

2、快。授是傳授知識的關(guān)鍵，學(xué)生活的知識的時(shí)刻，把我此刻的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生的激情和興趣，有的放矢，這樣學(xué)生就能在極短時(shí)間學(xué)到有用的知識。但由于本班學(xué)生差，掌握知識造成了參差不齊的現(xiàn)象，特別是差下學(xué)生對課文知識理解掌握確有困難，今后要強(qiáng)化訓(xùn)練，人物急迫，不得怠慢。批示教師對學(xué)生知識了解的情況直接檢查，從作業(yè)來，完成當(dāng)天作業(yè)準(zhǔn)確率占40％,這些學(xué)生完成作業(yè)快，質(zhì)量好，但是60％學(xué)生中由于差生占的比例大，完成不及時(shí)，作業(yè)常拖拉，教師雖然作了一定的工作，但仍有類似現(xiàn)象，意味著，知識的掌握不夠牢固，消化不夠及時(shí)，有待

3、在后半學(xué)期里，采取措施，努力下番功夫，轉(zhuǎn)被動局面為主動。通過考測，學(xué)生失分較多的是閱讀和寫作。閱讀主要學(xué)生對短文朗讀能力差，對提出的問題理解不透，往往失分。在后半學(xué)期中，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，看圖說話的訓(xùn)練，力求在后半學(xué)期，提高學(xué)生的閱讀能力和按圖說話能力。總之，在后半學(xué)期中，盡自己最大的努力，提高自己的任課的教學(xué)成績。