小班語言《猜猜我是誰》

《小班語言《猜猜我是誰》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小班語言：《猜猜我是誰》設(shè)計(jì)意圖:利用孩子們喜歡玩的猜猜我是誰的游戲，引導(dǎo)他們對田野中常見動(dòng)物從局部到整體地進(jìn)行認(rèn)知梳理，并學(xué)會(huì)用特定句式講述，不僅提高孩子的觀察與思考能力，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，理解部分與整體的關(guān)系。2.嘗試用“這是誰呀？原來是……”句式描述畫面中的部分與整體的圖片。3.在猜想中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.會(huì)玩語言游戲《請你猜猜我是誰》；2.已經(jīng)認(rèn)識(shí)瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動(dòng)物。3.小鳥手偶一個(gè)，繪本《猜猜我

2、是誰》。4.圖卡：柳樹、草地、白云、太陽等?；顒?dòng)過程：一、以游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師將小鳥手偶藏在身后：今天有位小客人來到我們教室，大家一起來猜猜它是誰？師學(xué)小鳥叫，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請你猜猜我是誰？”師出示小鳥：“今天小鳥還帶來了它的好朋友，都在這本書里?！保ǔ鍪纠L本封面）“你們猜猜會(huì)有誰呢？”幼兒自由想象。二、閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒猜想并體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系1.師：“誰猜對了呢？我們一起來看書?！狈_繪本第一頁。師：“骨碌碌，骨碌碌，這是誰呀？”請幼兒想象、討論想車輪一樣的三個(gè)黑黑的圓是誰？師：“問問小鳥，大家猜對了嗎？小

3、鳥搖頭了，都沒猜對。我們來問圖書吧?！狈_第二頁，“這是誰呀？原來是瓢蟲呀！”引導(dǎo)幼兒一起說句式。師：“剛才為什么大家都沒猜對呢？因?yàn)槟侨齻€(gè)骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什么呢？”（點(diǎn)）“這三個(gè)黑圓只是小瓢蟲身上的一部分，小瓢蟲可比黑點(diǎn)大多了?！?.師：“小瓢蟲是小鳥的好朋友呢?？纯催€有誰？”翻開第三頁：“哎呀！是大老虎來了嗎？大老虎會(huì)是小鳥的好朋友嗎？”幼兒自由猜測。翻開第四頁：“這是誰呀？原來是……小蜜蜂呀！”返回前頁，“這黃色和黑色的是蜜蜂的什么？”(身上的花紋)“花紋也是小蜜蜂身體的一部分?！?.翻開第五頁。師：“黑咕隆咚的，這

4、是誰呀？猜猜看。”幼兒猜想。師：“這是誰呀？原來是小螞蟻呀！小螞蟻的身體黑黑的?！比?、完整閱讀圖書，并一起講述。師：“這些都是小鳥的好朋友。我們再來看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的名字?！彼?、結(jié)束部分師：“今天小鳥帶來了這么多好朋友，我們和它們一起到外面去玩一玩吧?！被顒?dòng)延伸：將繪本放在閱讀區(qū)中，供幼兒觀看。