有了我,你不在孤單

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1、有了我，你不再孤單——淺談班主任工作中對(duì)留守兒童的愛吉安鎮(zhèn)永瀘小學(xué)唐青廷現(xiàn)在，社會(huì)上討論得最多的，就是農(nóng)村兒童中的一個(gè)比較明顯的問題，留守兒童的問題。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一段文字：有這樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受花樣年華的時(shí)候，他們被留在鄉(xiāng)下，孤獨(dú)地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。??看到這標(biāo)題的時(shí)候,心中久久不能平靜,十年前走親戚看到這們的場(chǎng)景,步伐蹣

2、跚的老奶奶在家拼命地做活,身后跟著泥一樣的四五歲的小孩子,上一代的農(nóng)村老人大多很少受教育,他們找不到適合的語言來安撫小家伙調(diào)皮搗蛋的性格,只有用溺愛去包容孩子一次又一次的錯(cuò)誤,在他們眼里,孩子只要身體健康就是對(duì)家長最好的交待,而在外打工的父母為了掙錢也很少管及孩子的成長過程,他們不知道貧窮是怎樣遺傳下來的,那時(shí)我就在想自己將來一定不會(huì)這樣,到了而立之年,一切都在變化,生活所迫不得不外出,以為小孩子還小,才兩歲只要身體好就行了,一年過去了,孩子在電話里已經(jīng)可以用細(xì)嫩的言語叫爸爸媽媽,回家成了未知的事,到兒子上學(xué)

3、的年齡了,求人找了幼稚園,認(rèn)為可以放心了,至少每天有人看著,盡管在學(xué)校也是每天看動(dòng)畫片,二年過去了,孩子也上大班了,打電話回家總是幾句就掛斷,外面有小伙伴叫出去玩,老人想勸住但是已經(jīng)力不從心了,再等一年吧,又是一年過去了,孩子成了村里最調(diào)皮的小孩子,孩子婆婆說我們家?guī)状硕紱]有出過這么皮的孩子了,怎么會(huì)變成這樣?上了兩年幼稚園寫數(shù)字寫不到十,明年上學(xué)前班了,在外面每天看到各種各樣的報(bào)道,暑假里這家孩子學(xué)鋼琴,那家孩子學(xué)繪畫,而我的孩子此時(shí)應(yīng)該在漫山遍野地追逐蝴蝶,見了生人紅著臉躲藏在婆婆的背后,我一年一年地給

4、自己找不回家的藉口,把希望寄托在明年,孩子有多少個(gè)明年?我不知道是這個(gè)時(shí)代錯(cuò)了還是孩子生不逢時(shí)?我似乎看到了將來,看到生活的重復(fù),看到貧窮的延伸.其實(shí)是我們大人太自私了,在燈紅酒綠的城市里我們忘記了過去,盲目地追趕城市生活的節(jié)奏,但無論怎么努力,仍然生活在城市的邊緣.??明年回家吧,我不希望兒子見到我的那一刻怯怯地問我:"你是誰?"當(dāng)我第一次聽到這個(gè)名字的時(shí)候，是在我教二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候，我忍不住在班上做了一個(gè)調(diào)查。班上60多個(gè)人中，父母都不在家的，有40多個(gè)。每當(dāng)我看到班上的這些“留守兒童”，想起這段文字

5、的時(shí)候，心痛得像針扎一樣。我心痛的是，他們從小就不知道父母的樣子；我心痛的是他們感受不到爸爸媽媽的愛。其實(shí)我更擔(dān)心，擔(dān)心他們以后的成長道路會(huì)扭曲。當(dāng)我看到孩子們頭上被無辜地扣上“留守兒童”的名稱時(shí)，我的那份作為教師的責(zé)任心便油然而生。于是，我想起了巴特爾的一句話：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。孩子們沒有父母陪伴在身邊，是不幸福的。他們的腦海里，幾乎沒有和父母一起共進(jìn)晚餐的時(shí)刻，沒有和父母一起玩耍的情景，沒有父母給他們講解作業(yè)的情景……甚至有的孩子，父

6、母打回電話，他不接。記得有一次，是學(xué)了關(guān)于媽媽的一篇文章：媽媽的愛。孩子們一點(diǎn)也不認(rèn)真，因?yàn)樗麄兏揪蜎]有那樣的感受。有一個(gè)問題是這樣的：媽媽的愛還可以是什么？他們都啞口無言。我深深感到，孩子們需要近距離的愛。于是，我當(dāng)起了“班媽媽”，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。穿著休閑的運(yùn)動(dòng)服，扎著個(gè)高高的頭發(fā)把兒——這就是我的一貫形象。每個(gè)不知道我的人，都認(rèn)為我還是一個(gè)

7、讀書娃兒呢！就因?yàn)檫@樣，我很能和我們班的孩子打成一片。我總是固執(zhí)的認(rèn)為，這樣更能夠接近孩子們，更能夠知道他們需要什么。低年級(jí)的他們，經(jīng)常是頭發(fā)蓬亂，衣服不扣，小臉花花，小手臟臟，看了就讓人心疼。為了改變這個(gè)模樣，我準(zhǔn)備了一把梳子在我的抽屜里，有空時(shí)為他們梳理一下；為沒有穿好衣服的同學(xué)整理衣領(lǐng)，彎下腰去教他們扣扣子，系鞋帶；每天，我都會(huì)準(zhǔn)備一桶清水，為他們清洗臉和手……有一次，有人告訴我，XXX（那位媽媽精神失常的孩子，爸爸也在外打工，可以說是個(gè)最特殊的留守兒童）的頭上長了很多虱子。我把她叫到我面前，問她癢不癢

8、，她說癢，我便叫她回去讓她婆婆拿藥給她治治，給她捉捉?？墒牵瑤滋爝^后，她卻還是老樣子，我有些生氣了，大聲的沖她叫嚷：你怎么把老師的話忘了啊！怎么頭還是這個(gè)樣子？她委屈的告訴我：“我婆婆眼睛不好?！甭犃诉@話，我好后悔剛才的態(tài)度。中午，我悄悄的把她叫到我的家里，給她燒了熱水，親自給她洗，為他捉虱子，為她梳頭。孩子只是靜靜的，什么也沒說，可是，我發(fā)現(xiàn)她上課更認(rèn)真了，回答問題也更積極了，也變得活潑開朗了。為