送別詩導學案

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1、文山中學2011級語文學案編寫：一組審核：劉孝國2012-11-18徜徉在唐詩宋詞這座美的殿堂，你一定會目眩神迷，流連忘返“唐詩宋詞選讀"之“送別詩”導學案預習案一、學習目標1．能熟悉送別詩的常見意象，理解送別詩的常抒情感，分析送別詩的常見技巧。2．理解詩人送別友人的真摯而復雜的感受，樹立積極向上的正確友情觀。具體說來1．陳子昂《春夜別友人二首(其一)》，在揣摩具體詞句的同時著重體會其于沉靜之中見深摯情感的藝術境界。2．李頎《送魏萬之京》，重點掌握其煉句的技藝。3．李白《送友人》，理解李白送別詩的特色，理解

2、詩歌的思想內(nèi)容和藝術特色。二、資料鏈接1、古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。2、送別習俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別3、送別詩常用意象：空間意象：長亭、灞陵、南浦；時間意象：秋、黃昏、月夜、清晨；其他意象：楊柳、柳絮、楊花，明月、夕陽，孤舟、孤帆、流水、酒等。4、從風格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。長亭飲酒、古道相送、折柳

3、贈別、夕陽揮手、芳草離情，都是千百年來送別詩中常用的意象。送別詩常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬動物：杜鵑、鴻雁送別場所：南浦、長亭、灞陵送別環(huán)境：酒、流水、夕陽、月、春草、楊柳:楊柳岸，曉風殘月?！馈队炅剽彙肺汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新?！醪g《閨怨》誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?——李白《春夜洛城聞笛》“柳”，“留”的諧音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味。南浦：在中國古代詩歌中，南浦是水邊送別的場所。古人水邊送別并非只在南浦，

4、但由于長期的民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地的代名詞。春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何。（江淹）送君南浦淚如絲，君向東州使我悲。（王維《送別》）灞陵（借代）“——西安灞陵橋的兩邊長滿垂柳，而灞陵橋是首都的門戶，這里是是送別的地方，在灞陵橋折柳送別特別能表達傷離別的情感。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別?！保ɡ畎住稇浨囟稹罚┝魉?古人分別多在水邊流水之多、之長、之柔、流水一去不返李白送別詩中的“流水”“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄?/p>

5、贈汪倫》“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！薄缎葜x朓樓餞別校書叔云》落日：浮云游子意，落日故人情?！畎住端陀讶恕啡胀斫贤保f飛盡水悠悠。——嚴維《丹陽送韋參軍》斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤村?！赜^《滿庭芳》鴻雁類：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過?！铐牎端臀喝f之京》孤蓬類：此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》飛蓬各自遠，且盡手中杯?！畎住遏斂|石門送杜二甫》月：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！畎住?/p>

6、聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》月亮的別稱玉魄、玉盤、玉兔、玉壺、冰輪、皓魄、嬋娟、桂魄、嫦娥、蟾宮、金鏡、丹桂、素娥等。月亮本是自然界一客觀存在的事物，但它不會因人的消亡而消亡，它是永恒的。很自然的，它就成為文人騷客們寄托感情的物象，也就是所謂的意象。我國古代詩歌有很多句子與月亮有關，他們對月寄予了很多人生的理想、追求、憂思，甚至怨恨等等。送別詩感情：（1）依依惜別之情：“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎“——柳永《雨霖鈴》“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”——王實甫《西廂記》（2）盼游子早歸：柳條折盡花飛盡，借問行人歸

7、不歸?！端蛣e》無名氏（3）勸勉安慰：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问翊ā贰澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！薄哌m《別董大》課堂學習案（一）陳子昂《春夜別友人二首(其一)》1、讀題目，明題材，說感情。2、讀作者，陳子昂，家世豪富，少任俠，性情豪邁，年十八始發(fā)憤讀書，二十四歲舉進士，官至右拾遺，多次上書論政，陳述時弊。后被誣陷入獄，憂憤死于獄中，時年42歲。他反對齊梁的浮艷文風，力主恢復漢魏風骨。復習《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?文山中學201

8、1級語文學案編寫：一組審核：劉孝國2012-11-18徜徉在唐詩宋詞這座美的殿堂，你一定會目眩神迷，流連忘返(這首詩塑造了一位具有悲劇性格的抒情主人公形象,表現(xiàn)出他的懷才不遇,他的不平,他的憂憤,他心底的波瀾。)時年26歲的陳子昂離開家鄉(xiāng)奔赴東都洛陽，準備向朝廷上書求取功名，臨行前有人設宴歡送他。席間友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。3、讀詩句，注意字音（綺筵、沒）和句中停頓。4、讀注釋，探詩意。5、讀提問，作