楊村第十四小學(xué)教研計(jì)劃

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1、楊村第十四小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃本學(xué)期我校將以現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作為契機(jī),立足“中心”、做實(shí)“基本”,圍繞“個(gè)性彰顯、勤學(xué)多能、幸福發(fā)展”這個(gè)辦學(xué)目標(biāo),聚焦課改和課堂,務(wù)實(shí)有效抓教研。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,開(kāi)發(fā)校本課程,落實(shí)備課規(guī)范,強(qiáng)化科研課題研究。把減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動(dòng)中的引領(lǐng)作用,使學(xué)校的教育教學(xué)工作逐步形成程序化、秩序化、規(guī)范化。為更好完成各項(xiàng)目標(biāo),現(xiàn)制定教研工作計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《楊村

2、第十四小學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo),以“質(zhì)量與過(guò)程管理”為工作重點(diǎn),以實(shí)施素質(zhì)教育為主線,以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),研究意識(shí),充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,提升教科研工作水平,努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。二、工作思路?圍繞一個(gè)中心,實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高。一個(gè)中心,以課堂教學(xué)改革為中心,選擇適合學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,提高教學(xué)效益。實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高,一是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高;二是實(shí)現(xiàn)教師研究水平的提高;三是實(shí)現(xiàn)教育教

3、學(xué)質(zhì)量的大幅提高。?三、工作要點(diǎn)一是組織開(kāi)展以“教”為著眼點(diǎn),以課例為載體的“教學(xué)型”教研。主要是發(fā)揮教研組的功能,以常規(guī)教研活動(dòng)為載體,通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)課、同課異構(gòu)等活動(dòng),聚焦課堂,來(lái)研究教材教法,以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)的有效性。二是組織開(kāi)展以“研”為著眼點(diǎn),以課題為載體的“研究型”教研。主要發(fā)揮教研組長(zhǎng)、骨干教師的功能,以持續(xù)性的專(zhuān)題研究活動(dòng)為載體,聚焦問(wèn)題,來(lái)研究問(wèn)題解決策略,以形成教研主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果,進(jìn)而提高教師的科研水平。三是組織開(kāi)展以“學(xué)”為著眼點(diǎn),以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)

4、型”教研。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、外出培訓(xùn)、專(zhuān)家報(bào)告等活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。四是組織開(kāi)展以“思”為著眼點(diǎn),以撰寫(xiě)教學(xué)反思為形式的“反思型”教研。不定期地開(kāi)展教學(xué)反思交流會(huì)的形式,激發(fā)教師主動(dòng)撰寫(xiě)自我反思的熱情,培養(yǎng)教師經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思的良好習(xí)慣。四、具體工作措施和要求(一)組織學(xué)習(xí),切實(shí)提升理論素養(yǎng)。1、教務(wù)處認(rèn)真組織開(kāi)展以“新課標(biāo)理論”“高效課堂”為重點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)研討活動(dòng),堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)。每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求有記錄有體會(huì),學(xué)校定期安排集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全學(xué)期不少于十次,

5、不斷提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐與反思能力。2、鼓勵(lì)教師自主閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍及中外名著、小說(shuō)雜文等,增加自身人文底蘊(yùn)和內(nèi)在修養(yǎng),養(yǎng)成勤于閱讀、善于思考的好習(xí)慣,解剖自己日常的教育實(shí)踐、教學(xué)行為,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),從而不斷提升自己的教育境界和思想認(rèn)識(shí)。3、立足校本,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);將培訓(xùn)與活動(dòng)結(jié)合,組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修及培訓(xùn)活動(dòng),與區(qū)教研室取得聯(lián)系,邀請(qǐng)教研員到我校做教科研指導(dǎo),進(jìn)行課堂引領(lǐng)。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”活動(dòng),為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),努力獲取最新的教育教學(xué)信息,進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)

6、行為的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。(二)立足課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、注重開(kāi)展集體備課。以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課”為宗旨,組織教師有計(jì)劃,有條理地進(jìn)行備課、上課。積極開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究,年級(jí)組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而提高課堂40分鐘即時(shí)效率。2、抓好有效課堂建構(gòu)。把“有效型課堂”的構(gòu)建作為學(xué)校推進(jìn)教學(xué)研究的核心課題,學(xué)校教務(wù)處將組織教師圍繞“有效課堂”作專(zhuān)題研究。加強(qiáng)對(duì)青年教師和課堂駕馭能力欠缺教師的聽(tīng)課指導(dǎo),通過(guò)教育教學(xué)理論、教材

7、分析能力、課堂預(yù)設(shè)能力、教學(xué)實(shí)施能力等方面的測(cè)評(píng),為骨干教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件,同時(shí)為選拔教師參加更高級(jí)別的賽課做好準(zhǔn)備。3、繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng),認(rèn)真履行師徒合同及師徒活動(dòng)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)師徒互相聽(tīng)課及研討活動(dòng)的督查工作,完善青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋,繼續(xù)開(kāi)展青年教師教學(xué)技能(講課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、粉筆字、朗讀等)大比武活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng),學(xué)期末還將組織青年教師說(shuō)課競(jìng)賽,提供錘煉的舞臺(tái),使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。4、本學(xué)期要繼續(xù)完善校本教研制度,扎實(shí)開(kāi)展教科研工作。每次活動(dòng)做到把握“研

8、究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。教研組仍要落實(shí)組內(nèi)教師人人參與的教學(xué)交流活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,采用示范引領(lǐng)的方式,提供展示平臺(tái),充分發(fā)揮他們的輻射作用,使30至40歲的教師盡早成為骨干及科研型教師,為打造名師名校奠定基礎(chǔ)。5、繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程。充分發(fā)揮教師的創(chuàng)

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