合肥英語培訓(xùn)哪家好

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1、格林國際英語相信每個孩子都可以成為小“明星”，孩子擁有無限的創(chuàng)造激情和活力，不用擔(dān)心和懷疑我們的孩子是否聰明和優(yōu)秀，因?yàn)楹⒆颖旧砭褪且粋€大大的寶藏，家長顧慮的只是是否有發(fā)現(xiàn)“寶藏”的慧眼。語言是一種非常復(fù)雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，當(dāng)兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后，便開始帶動記憶力和理解力的發(fā)展；在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童，不但能使大腦的記憶活動得到飛躍式的發(fā)展，理解力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡兒童，因此，我們將始終專注于3-12歲兒童的英語母語式教育，采用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄗ畲笙薅鹊亻_發(fā)兒童的語言學(xué)習(xí)潛能。合肥格林國際教育在歐洲已有超過20年的語言培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從1986年自創(chuàng)辦者DavidPa

2、terson開辦第一所國際交流生的專屬語言培訓(xùn)班發(fā)展到今天成為在全球擁有超過140家語言中心的品牌機(jī)構(gòu)，提供包括英語在內(nèi)的超過32種語言的專業(yè)培訓(xùn)。2008年，格林國際英語作為其旗下的獨(dú)立品牌首次進(jìn)入中國，立足于本土，致力于為大陸的少兒英語學(xué)習(xí)者提供全新的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?格林重視孩子的全方位發(fā)展，而不僅僅是簡單的英語成績的提高，因此耗巨資針對中國家庭的特點(diǎn)設(shè)計和開發(fā)了課堂學(xué)習(xí)體系、課后在線學(xué)習(xí)體系、主題活動課程和家長課堂四合為一的學(xué)習(xí)模式，在教學(xué)過程中注重人的力量，對教師的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)的要求達(dá)到量化和標(biāo)準(zhǔn)化，所有的格林課堂均采用伊頓制小班以保證每一個孩子都得到充分教育。今

3、天，格林國際英語在中國秉承自信第一、快樂學(xué)習(xí)、尊重個性和綜合發(fā)展的教育理念，立志于成為中國家長最需要的少兒英語教育品牌。?堅持教學(xué)的全程使用單一語言為達(dá)學(xué)習(xí)最大效果，學(xué)生被訓(xùn)練學(xué)會以所學(xué)的外語進(jìn)行思維，把學(xué)到的生詞及語法，直接與生活中的物體和文化、思想聯(lián)系起來，這就是格林教學(xué)法高速學(xué)習(xí)的奧秘。以學(xué)員為中心，互動的學(xué)習(xí)過程格林非常重視學(xué)員的參與及師生互動，讓學(xué)生在輕松自然的氣氛中學(xué)會新的語言，更培養(yǎng)了大膽開口的自信。在教學(xué)過程中，專業(yè)的教師會不斷依據(jù)學(xué)生培訓(xùn)需求及能力，調(diào)整課程方向及進(jìn)展速度實(shí)踐性教學(xué)格林教學(xué)法通過實(shí)際運(yùn)用擴(kuò)大詞匯量，讓學(xué)生融會貫通。專業(yè)的教師通過讓學(xué)生反復(fù)聽、說

4、、講、問等實(shí)際運(yùn)用練習(xí)，迅速充實(shí)其詞匯儲備，并融會貫通語法在會話中學(xué)習(xí)格林教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生們通過如同學(xué)習(xí)母語一樣的方式，學(xué)習(xí)第二種語言，采取對話式等多元化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)員以所學(xué)語言進(jìn)行思考和交流，在聊天中輕松自然地習(xí)得正確語法、掌握語言用法。課程及教材簡介格林幼兒英語課程主要針對學(xué)齡前兒童開設(shè)，這一時期兒童的特點(diǎn)：語言習(xí)得的黃金時期；驚人的想象力和模仿能力；注意力不太容易集中。授課形式主要以英語游戲和簡單會話為主，教材內(nèi)容以可愛卡通人物簡單的生活故事為主線，配有生動有趣的英文兒歌使處于語言學(xué)習(xí)黃金年齡的兒童從音，形，意全方位感受英語語言，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣

5、，培養(yǎng)開朗大方的性格和交際表達(dá)能力。幼兒課程根據(jù)孩子起始學(xué)習(xí)的年齡分為分為2-3個級別，每周5個課時，可以采用外教和中教聯(lián)合授課。教材PLAYWAYTOENGLISH是專為非英語母語國家3－8歲兒童而設(shè)計的，由著名的兒童認(rèn)知心理學(xué)和兒童英語教育專家格恩羅斯(GünterGerngross)和赫伯特(HerbertPuchta)等經(jīng)數(shù)十年研究和教學(xué)實(shí)踐編著而成。PLAYWAY通過游戲、唱歌、角色表演、拼圖和做手工等孩子們喜歡的活動，在"玩"中學(xué)習(xí)英語，使之成為一種樂趣。教材以母語習(xí)得方式學(xué)習(xí)英語，把語言作為整體教學(xué)，減少母語干擾，讓兒童從小建立英語思維。此外原汁原味的歌曲、歌謠和

6、韻律詩易于兒童掌握純正的語音語調(diào)，令記憶更加深刻，還有深受孩子喜愛的行動故事及短劇，還有孩子喜愛的主人公--手偶MAX使兒童學(xué)習(xí)的興趣倍增。6~9歲兒童英語的課程，以全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力為目標(biāo)，不僅要為學(xué)生建立堅實(shí)的語法基礎(chǔ)，并希望藉由活潑生動的教學(xué)方式來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鞏固并提高英語學(xué)習(xí)的成效，強(qiáng)化應(yīng)用練習(xí)?；诖耍窳旨暇哂匈Y深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外優(yōu)秀教學(xué)人員參與編輯及各大教學(xué)法的靈活運(yùn)用，量身定做規(guī)劃出一套全方位的英語教材--格林小兒童系列，以期提供學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)學(xué)者Krashen和Terrell的自然教學(xué)法理論：第二語言習(xí)得的成功必須情意及語意條

7、件的相符合。本系列教材中，以單元式情境化教學(xué)為編輯方向，內(nèi)容則以學(xué)生最感興趣的生活主題來呈現(xiàn)，配以單元式的情境會話句型，并加入大量活動，如角色化的情境扮演等等來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)以及鞏固其學(xué)習(xí)成效，讓學(xué)生自然而然的學(xué)會句型。藉由溝通式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)溝通技巧的訓(xùn)練，對不同的情境、對象適當(dāng)?shù)氖褂谜Z言，而不是死記硬背語言的用法規(guī)則，達(dá)到真實(shí)語用溝通的目的。除此之外，我們還努力提倡學(xué)生的智能發(fā)展評量，不應(yīng)只是以語言智能的評價結(jié)果來定論，而是多方面誘發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以發(fā)揮他們內(nèi)在的最大潛能。透由不同的練