教師備課筆記

《教師備課筆記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、教師備課筆記上課日期9月13日星期三課題2.1有理教的加法(一)課時安排1教學目標1、通過實例經(jīng)歷加法法則的產生過程；2、掌握有理數(shù)的加法法則；3、會利用加法法則求兩個有理數(shù)的和，會在數(shù)軸上表示兩個有理數(shù)相加。重點有理數(shù)的加法法則。難點有理數(shù)加法法則的發(fā)生過程比較復雜，異號兩數(shù)相加包括絕對值相減、確定和的符號，學生不易掌握，容易發(fā)生差錯，是本節(jié)數(shù)學的難點。教具準備多媒體，投影儀教學過程一、引入中國國家足球隊在兩場友誼比賽中，第一場凈勝2球，第二場凈負1球，請問兩場比賽后，中國國家足球隊合計勝幾球?你能否用一個算式來表示最終結果?如何表示?這個算式與小學時學過的加法有何不

2、同?由此引出課題。二、講授新課1、出示課本中的引例，請兩位同學分別說出星期一和星期二這兩天水泥進貨的合計數(shù)量、出貨的合計數(shù)量，并列出算式．根據(jù)學生列出的算式及結果，分組討論，用自己的語言敘述同號兩數(shù)相加的方法，教師歸納法則．2、繼續(xù)考慮引例中星期一、星期二每一天的實際庫存是增加了還是減少了?是多少?怎么用算式表示?類比于同號兩數(shù)相加法則，由學生討論、歸納異號兩數(shù)相加法則，教師可對確定符號和確定絕對值的值兩部分作適當?shù)奶崾荆瑔l(fā)學生觀察和的符號，絕對值和兩個加數(shù)的符號與絕對值的關系。教師歸納法則，并進一步提出問題：兩個有理數(shù)相加，除了同號、異號兩種情況外，還有什么情形?引

3、導學生從數(shù)的正、零、負三類情形進行討論．教師完整地板書有理數(shù)的加法法則，并指出建立有理數(shù)加法的必要性和法則的合理性．然后讓學生朗讀法則，口答課本中“做一做”的練習課后反饋教學過程3、用引例的數(shù)據(jù)講述有理數(shù)加法的數(shù)軸表示，更直觀地反映有理數(shù)加法法則的合理性．4、例題．例1計算下列各式：(1)(一11)+(一9)；(2)(一3.5)+(+7)；(3)(一1.08)+0；(4)()+()教師注意解答過程的示范，然后完成課本的“課內練習”，其中第3題要求學生板演，再由學生訂正錯誤。例2在數(shù)軸上表示下列有理數(shù)的運算，并求出計算結果．(1)(一3)+(4)；(2)4+(一5)．本題

4、要求學生按要求在數(shù)軸上表示求解后，再用法則計算復查．例3（補充）小慧原來在銀行存有零用錢350元，上個月取出了120元，這個月計劃再存人50元，請用有理數(shù)的加法計算：(1)到上月底小慧在銀行還有多少存款?(2)到這個月底小慧將有多少存款?5．課內練習(補充)計算：(1)(一1.37)＋0；(2)(－68)＋(－42)(3)(一27)＋(＋102)；(4)(－4.2)＋(＋2.5)(5)(＋)＋(－)；(6)(－2)＋(＋3)三、小結1．有理數(shù)的加法法則：2．有理數(shù)加法的數(shù)軸表示；3．有理數(shù)相加，先確定符號，再算絕對值；4．有理數(shù)的加法運算，和不一定大于加數(shù)．四、布置作業(yè)

5、教后隨筆把加法從算術擴充到了有理數(shù)，其中算術中的某些結論已經(jīng)在有理數(shù)的加法中不適用了，學生要特別的注意，不要被以前的概念把思維給固定住了，也要不斷的變化。并要注重對加法法則的理解，而且能熟練的運用。指導教師意見簽字：年月日學校抽查意見簽字：年月日