資源描述：
《自主導(dǎo)學(xué)教學(xué)法》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《自主導(dǎo)學(xué)教學(xué)法》操作步驟山東省臨沂市蒙陽新星學(xué)校牛和泉所謂“自主”就是在課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要千方百計(jì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，達(dá)到人人都愛學(xué)、人人都會學(xué)，人人都學(xué)好。讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理。所謂“導(dǎo)學(xué)”指的是教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師的角色發(fā)生了根本變化；但是教師的主導(dǎo)作用不能削弱，教師的指導(dǎo)應(yīng)伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，當(dāng)好學(xué)生的助手，為學(xué)生鋪路搭橋，排憂解難。教學(xué)，教學(xué)，就是教會學(xué)生學(xué)?！蹲灾鲗?dǎo)學(xué)教學(xué)法》既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，又注重教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，構(gòu)建高效
2、課堂?！蹲灾鲗?dǎo)學(xué)教學(xué)法》操作步驟如下：一、復(fù)習(xí)回顧、準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)和新知識相關(guān)聯(lián)的已學(xué)過的知識，發(fā)揮舊知識的遷移作用，降低學(xué)習(xí)新知識的難度，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋，創(chuàng)造條件。二、確立目標(biāo)、定向?qū)W(xué)教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)新課前，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生從整體上感知學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要簡明扼要、層次清楚，在深度和廣度上與課標(biāo)和教材保持一致，既不降低，也不拔高。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，才能有的放矢，發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生內(nèi)部活力。并進(jìn)行必要的學(xué)前指導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行自學(xué)，用多長時(shí)間，達(dá)到什么要求。有了具體的內(nèi)容、要求和時(shí)限，學(xué)生自學(xué)就有了壓
3、力感、緊迫感，就能夠提高學(xué)習(xí)效率。長時(shí)間進(jìn)行這種自學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生就會逐步掌握自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。三、自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，自主學(xué)習(xí)課本，動(dòng)手操作，做練習(xí)題，將學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的知識結(jié)構(gòu)。如遇到困難可查工具書，或找小組的同學(xué)商量，自行解決學(xué)習(xí)中的困難，經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過程。教師在學(xué)生自學(xué)過程中，要進(jìn)行督查和指導(dǎo)，一方面及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、速度快、效果好的學(xué)生，同時(shí)要重點(diǎn)給予中等生和后等生提供指導(dǎo)和幫助。另一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)過程中暴露出的問題，以便為教師后教作準(zhǔn)備，增強(qiáng)指導(dǎo)講解的針對性。四、交流反饋、教師點(diǎn)評學(xué)生自學(xué)后，先
4、在小組中交流學(xué)習(xí)成果，再抽取有代表性的學(xué)生在全班交流，采取“兵教兵”的方式，深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。教師點(diǎn)評講解，主要講解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中暴露出來的帶有普遍性的問題。對學(xué)生討論未決的問題進(jìn)行點(diǎn)撥、更正和補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生通過具體問題找到解決同一類問題的規(guī)律，讓學(xué)生不僅知其然，而且做到知其所以然。同時(shí)提醒學(xué)生注意在知識的具體運(yùn)用中可能遇到的問題，使學(xué)生再遇到類似問題少走彎路，拓寬學(xué)生視野。3三、當(dāng)堂訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測評當(dāng)堂訓(xùn)練就是教師在課堂上要留出不少于15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生完成本課的練習(xí)和作業(yè)。一是檢測和鞏固本節(jié)課的所學(xué)知識和技能，二是指導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化成解決實(shí)際問題的能力。練習(xí)形式要求學(xué)生獨(dú)
5、立完成，學(xué)生之間不準(zhǔn)討論。作業(yè)做到堂堂清，日日清，減輕過重的課外負(fù)擔(dān)。這對于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是極為有利的。教師布置練習(xí)及作業(yè)要典型、適度、適量，做到數(shù)量和質(zhì)量的統(tǒng)一。同時(shí)，設(shè)計(jì)的作業(yè)要低起點(diǎn)、多層次，可以分為必做題、選做題、思考題等多種形式，滿足不同層次學(xué)生的需要。教師還要通過學(xué)生作業(yè)反饋回來的信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，對不同學(xué)生作出相應(yīng)的處理。以上五步是自主導(dǎo)學(xué)法的基本步驟，教師可根據(jù)不同不同學(xué)科、不同課型靈活運(yùn)用。但是不管怎樣變化，課堂教學(xué)全程要始終貫穿兩條線：一條是學(xué)生自學(xué)和練習(xí)，這是明線；另一條是教師的適時(shí)必要的指導(dǎo)，這是一條
6、暗線。再就是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念不能變，課堂教學(xué)要體現(xiàn)“學(xué)”“教”“練”的特色。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)的雙向融合，提高課堂教學(xué)效益，全面教育教學(xué)質(zhì)量。2012年2月3
