指導(dǎo)支教教師工作計(jì)劃

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1、指導(dǎo)支教教師工作計(jì)劃指導(dǎo)教師：丁立宗青年教師：陳學(xué)亮?xí)r間：2010年9月至2011年6月受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)陳學(xué)亮老師，陳老師于2010年9月根據(jù)市統(tǒng)一安排支教活動(dòng)，被分配調(diào)入青州夏莊工作初中，他是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但他因剛到新的環(huán)境工作，城區(qū)教學(xué)與以往農(nóng)村教學(xué)不同，針對(duì)這一情況，為使他在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng)，我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：一、指導(dǎo)工作方法：陳教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教

2、學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)有顯著提高。二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課在理論上加以指導(dǎo)。把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生

3、，寫(xiě)好教學(xué)反思。三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。指導(dǎo)教師除了要教會(huì)被指導(dǎo)教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)：上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握

4、得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。五、指導(dǎo)運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：近年來(lái)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落，現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著電子計(jì)算機(jī)。作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，更應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)

5、活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。因此教師必須掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。所以我決定指導(dǎo)陳老師學(xué)會(huì)制作PPT課件，能熟練地運(yùn)用學(xué)校的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。支教教師教學(xué)評(píng)價(jià)量表教學(xué)行為經(jīng)常3分有時(shí)2分很少1分從不0分1.在教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)原理、定律和大局意識(shí)2.鼓勵(lì)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法3.實(shí)施(至少是部分地)基于課標(biāo)的課程4.要求學(xué)生通過(guò)推理得出結(jié)論5.學(xué)生主要通過(guò)探究來(lái)學(xué)習(xí)概念與物理過(guò)程6.強(qiáng)調(diào)對(duì)概念的理解而不是記憶7.學(xué)

6、生在研究問(wèn)題時(shí)能用多種方法8.要求學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論9.學(xué)生能像科學(xué)家那樣合作地解決問(wèn)題10.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)程序讓學(xué)生構(gòu)建概念而不灌輸概念11.學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用技術(shù)學(xué)習(xí)物理概念12.學(xué)生能以寫(xiě)作的方式來(lái)表達(dá)交流他們調(diào)查研究的結(jié)果13.經(jīng)常以問(wèn)題來(lái)開(kāi)始一節(jié)課的教學(xué),而不是以結(jié)論、平鋪直敘地教學(xué)14.在課堂里學(xué)生能運(yùn)用已經(jīng)熟知或剛學(xué)到的新知識(shí)15.對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試時(shí),注重學(xué)生對(duì)物理概念和過(guò)程的理解而不是注重記憶16.使用多種方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,包括真實(shí)性評(píng)價(jià)17.用開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)促進(jìn)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)18.期望學(xué)

7、生通過(guò)課標(biāo)課程的學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展物理技能19.我用課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與方法來(lái)教授物理學(xué)概念20.我的學(xué)生能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物理結(jié)論或原理總分注：1、51~60分典范；2、41~50分很好；3、31~40分較好；4、21~30分一般；5、20分以下較差。