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1、播撒綠色理念開展綠色活動倡導(dǎo)綠色文明——創(chuàng)建揚州市綠色學(xué)校匯報材料揚州市維揚中學(xué)（原西湖中學(xué)）坐落于風(fēng)景秀麗的蜀崗之上，維揚區(qū)行政中心西側(cè)，創(chuàng)建于1958年。學(xué)校占地面積41381平方米，建筑面積達(dá)16000平方米，綠化面積15750平方米。學(xué)?，F(xiàn)有30個教學(xué)班，學(xué)生1394人，教職工134人，其中專任教師104人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，大學(xué)本科學(xué)歷98人，中學(xué)高級教師38人，占28.4％。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出了一批市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、中青年教學(xué)骨干、教壇新秀、優(yōu)秀教育工作者等。多年來，學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后獲得
2、“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)?！薄皳P州市文明單位”“江蘇省二星級高中”“揚州市依法治校示范?！薄皳P州市廉政文化示范學(xué)?！薄皳P州市數(shù)字化校園”“揚州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡葮s譽稱號。自從著手創(chuàng)建揚州市綠色學(xué)校以來，學(xué)校明確把環(huán)境教育列為學(xué)校的重要工作，并以“播撒綠色理念、開展綠色活動、倡導(dǎo)綠色文明”為思路，深入有效地開展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。一、明確辦學(xué)思想，認(rèn)清創(chuàng)建活動的重大意義????馬克思曾說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！苯瓭擅裾f：“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。”“保護(hù)環(huán)境是關(guān)系富國安天下的大事。”從環(huán)境教育的中遠(yuǎn)期目標(biāo)著眼，開展環(huán)境教育是為了培養(yǎng)和提
3、高下一代的“綠色倫理”觀念，是為了讓環(huán)境保護(hù)這一基本國策植根人心，從而實現(xiàn)社會事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)入新世紀(jì)，我校把可持續(xù)發(fā)展作為教育改革和發(fā)展的目標(biāo)，作為學(xué)校的辦學(xué)思想明確地提出來，以此統(tǒng)攝學(xué)校全部工作。從學(xué)生抓起，開展環(huán)境教育讓可持續(xù)發(fā)展觀深入人心;教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的一代新人；建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，實施科學(xué)管理，實現(xiàn)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在明確的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)校各項工作包括綠色學(xué)校創(chuàng)建工作就有了正確的方向：創(chuàng)“綠色學(xué)?！?，不僅僅是“綠化學(xué)校”，不僅僅是什么“形象工程”“亮點工程”，而是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校全面工作
4、的不可或缺的一環(huán)?，F(xiàn)在，“時時是環(huán)境教育之天，處處是環(huán)境教育之地，人人是環(huán)境教育之人”己蔚然成風(fēng)。?二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保證創(chuàng)建活動的有效開展????環(huán)境育人是我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的根本目的。為加強我校的環(huán)境教育工作，突出環(huán)境育人的地位，學(xué)校成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一把手校長親自抓，分管校長具體抓，中層干部協(xié)助抓，基層教師實在抓的“一組四線”的工作格局。即在環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌下，第一條線由政教處負(fù)責(zé)，下傳環(huán)境教育工作到年級組、班主任、班級干部直到全體同學(xué)；第二條線是教務(wù)處負(fù)責(zé)，下傳環(huán)境教育工作到教研組，到課堂教學(xué)；第三條線由黨支部、團(tuán)委負(fù)責(zé)，下傳環(huán)境教
5、育工作到黨、團(tuán)員；第四條線是由工會負(fù)責(zé)，培訓(xùn)教職工的環(huán)境教育能力。既從細(xì)處著眼，注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，又從高處著力，加強多載體、多渠道的環(huán)境教育，形成了嚴(yán)、細(xì)、活、實的環(huán)境教育工作特色。三、加大資金投入，提升優(yōu)美環(huán)境的育人功能????近年來，我校在加大基本建設(shè)投入的同時，十分重視校園環(huán)境建設(shè)。近幾年來，累計投入六十多萬元。現(xiàn)在走進(jìn)校園，滿眼如茵的綠草地，惹人醉心；大道兩旁，香樟林立，那撐起的一個個綠色傘蓋，給人親切；小池塘邊垂柳婀娜多姿，啟人靈動；東西教學(xué)樓前后的隙地和草坪，針?biāo)?、棕櫚傲然挺立，讓人奮進(jìn)；月季花開百態(tài)，梔子花讓人迷戀。一幀幀名
6、人畫像，一幅幅名言警句激勵學(xué)生不斷完善自我奮發(fā)向上；裝飾精美的藝術(shù)畫廊描繪五光十色的生活畫卷；美術(shù)教室的色彩、音樂教室的韻律、舞蹈房的節(jié)奏，都用美為學(xué)生創(chuàng)造著全面發(fā)展的空間。充滿人文氣息的優(yōu)美環(huán)境，賞心悅目的和諧的綠色文化氛圍，陶冶了師生情操、塑造了美好心靈，激發(fā)了開拓進(jìn)取的精神，約束了不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)了身心健康，調(diào)節(jié)了情趣和心理狀態(tài)，環(huán)境的育人功能得到充分的彰顯。?四、堅持以人為本，開拓兩類課程的教育功能???學(xué)校把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄h(huán)境教育作為一項常規(guī)性工作、創(chuàng)造性工作，更把它作為素質(zhì)教育中的一個重要組成部分。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，我校針
7、對實際情況，堅持以人為本，充分利用學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程來加強環(huán)境教育，使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類生存的根基，污染環(huán)境、破壞環(huán)境，無疑是自毀家園，要強化環(huán)保行為，做環(huán)保衛(wèi)士。??(一)學(xué)科課程體現(xiàn)環(huán)境知識的滲透性????我校緊緊抓住課堂教學(xué)這個主渠道對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，確定了“以教材為載體，以教科研為先導(dǎo)，以課堂為切入點，以素質(zhì)教育為目標(biāo)”的教育教學(xué)思路，滲透各科教學(xué)。?????1.教育者先受教育?????創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保M織和指導(dǎo)學(xué)生開展青少年環(huán)保實踐活動，教師的作用非同小可，舉足輕重。正如一位名人對教師的贊譽：教師是學(xué)生起步中的支持者，
8、支持學(xué)生踏上科技的荊棘叢，去擷取皇冠上的科技之果；教師是學(xué)生迷茫中的引導(dǎo)員，指引學(xué)生辨別真?zhèn)危?/p>
