夢想起飛夢想起飛夢想起飛夢想起飛

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1、「「「有機(jī)「有機(jī)」」」可施」可施－－－自給自足的生態(tài)教學(xué)園－自給自足的生態(tài)教學(xué)園決賽報(bào)告決賽報(bào)告書書書書一一一、一、、、夢想起飛每到三、四月校園的走廊總是特別熱鬧，可以看到一盆盆剛冒新芽的植物擺放在那兒，原來每到這個(gè)季節(jié)中、低年級(jí)的自然與生活科技領(lǐng)域就會(huì)有觀察植物的課程，但在課程結(jié)束後，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多問題：「老師我的玉米長大了，可是盆子已經(jīng)裝不下了」、「老師，我的四季豆要開始攀爬了，可是沒有地方讓它爬」…這些問題並未隨著課程的結(jié)束而獲得圓滿解決…，事實(shí)上學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有生物觀察的課程，如何取得觀察的材料及對象往往是讓老師、學(xué)生及家長

2、頭疼的一件事，站在生命教育及生態(tài)平衡的觀點(diǎn)，如何減少每回課程結(jié)束後過多新生命的產(chǎn)生、棄養(yǎng)及損耗更是一件值得重視的課題。此外，學(xué)生詩硯在課堂上也發(fā)問：「老師，怎麼辦，我種的小白菜還來不及長大就被蟲吃光了」，皓凱急著告訴她：「還不簡單，我阿公都用噴農(nóng)藥就好了呀！」，泊融不以為然地說：「可是課本上說要噴蒜頭辣椒製成的水」，兩人爭辯得臉紅脖子粗，其實(shí)皓凱並沒說錯(cuò)，因?yàn)榧已e的大人及大部分的農(nóng)民都是這樣做的，他只是將生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕砼c同學(xué)做分享，相較之下，泊融所說的方法可能是較不普遍且不易被農(nóng)民接受的作法。但是基於教育的立場，學(xué)校對環(huán)境保育更負(fù)有向

3、下紮根的重責(zé)，而本校又剛好位於竹北市的農(nóng)業(yè)發(fā)展區(qū)，家長大部分以務(wù)農(nóng)為生，因此如何能在農(nóng)民的下一代子孫推展有機(jī)耕作及環(huán)境保育的概念，相形之下愈發(fā)顯得重要?；兑陨蟽蓚€(gè)動(dòng)機(jī)，我們決定在校園內(nèi)開闢「有機(jī)農(nóng)園」及「落葉堆肥區(qū)」，讓學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)境保育的觀念，同時(shí)也期望在校園內(nèi)營造生物多樣性的生態(tài)教學(xué)園，讓平常上課觀察所需的植物及生物均可以在學(xué)校的生態(tài)園中取得，然後轉(zhuǎn)移至教室中，可說是再理想也不過了！1二二二、二、、、逐夢踏實(shí)（一）設(shè)置小型有機(jī)農(nóng)園首先在校園尋覓一塊合適的空地，開闢為「有機(jī)農(nóng)園」，讓學(xué)生從最基本的鬆土、除草開始體驗(yàn)，接著指導(dǎo)學(xué)

4、生將自然課觀察用的四季豆、玉米等移植到農(nóng)園內(nèi)，才不會(huì)造成生命的浪費(fèi)，另外也請學(xué)生再播下A菜、青江菜、胡蘿蔔等蔬菜的種子，讓學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)如何搭瓜架、施肥及除雜草，照顧農(nóng)園的工作由隊(duì)員們輪流擔(dān)任。為了達(dá)成有機(jī)耕種的目的，農(nóng)園內(nèi)所用的肥料必須是天然、有機(jī)的，而且最好能夠自給自足，因此我們挖了圍牆邊的腐植土添加在原本的菜土上，希望增加土壤的養(yǎng)分，另外也有人想到要將鮮奶喝完時(shí)沖洗紙盒的水留來澆菜或是種些味道特殊的辣椒、孔雀草等來驅(qū)蟲，這些方法都是有機(jī)的，可以動(dòng)手嘗試看看?。ǘ┰O(shè)置落葉堆肥區(qū)學(xué)校圍牆邊原本就堆積了很多落葉及樹枝，無人管理，基於

5、資源再利用的點(diǎn)子，我們決定利用工友叔叔修剪樹木留下來的粗木頭在圍牆邊圍成一個(gè)區(qū)域，將學(xué)校午餐的非熟食廚餘、落葉及土等進(jìn)行混合堆肥，將來落葉的有機(jī)肥料就可以用在有機(jī)農(nóng)園植物的栽培上；同時(shí)，我們在進(jìn)行落葉堆肥時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些菌類及雞母蟲，原來落葉堆肥區(qū)也是金龜子及甲蟲幼蟲成長的最佳住所，如此一來落葉堆肥區(qū)又增加了「生物種源培育」的功能，也可做為學(xué)生更多的學(xué)習(xí)教材。（三）教學(xué)研究1.如何做有機(jī)栽種學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題開始，他們發(fā)現(xiàn)自己種的小白菜、芥蘭菜還來及長大就被菜蟲吃光光了，該如何解決問題呢？用什麼方法是對人類及地球環(huán)境最好的方法呢？學(xué)生們開

6、始思索並多方面蒐集資料，包括找相關(guān)書籍、報(bào)章雜誌、上網(wǎng)查詢、請教有經(jīng)驗(yàn)的家長，甚至我們還帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀了學(xué)生家長的網(wǎng)室植栽，順便讓孩子們懂得珍惜家鄉(xiāng)的資源，對自己的家鄉(xiāng)更了解。2.招蜂引蝶篇2我們在建置「有機(jī)農(nóng)園」、「落葉堆肥」等環(huán)境設(shè)施時(shí)，老師也指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與紀(jì)錄，我們在觀察有機(jī)農(nóng)園的過程中意外發(fā)現(xiàn)了許多訪客，如蜜蜂、紋白蝶、果實(shí)蠅、蛾、鼠類等，小朋友除了感到雀躍也開始對這些訪客產(chǎn)生了好奇心，進(jìn)而想了解更多關(guān)於這些的小動(dòng)物的事情。讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題或產(chǎn)生好奇心開始，進(jìn)而深入探究，嘗試解決心中的疑問，自然而然地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探

7、究的習(xí)慣。三三三、三、、、歡喜收歡喜收成成成(一)藉由課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，讓學(xué)生了解「有機(jī)」對環(huán)境及人類的好處，進(jìn)而推動(dòng)有機(jī)耕作的概念，讓學(xué)生從小深植環(huán)境保育的觀念。(二)讓學(xué)生實(shí)地動(dòng)手做做看，逐步在校園內(nèi)營造出自給自足、生物多樣性的生態(tài)教學(xué)園。目前小型的有機(jī)農(nóng)園已小有規(guī)模，學(xué)生高興地採收著自己種的A菜帶回家與家人分享，接下來我們也開始思惟要種什麼菜比較不怕蟲害、如何改良農(nóng)園的土質(zhì)、如何讓落葉堆肥區(qū)有水源增加有機(jī)肥形成的速度…(三)讓學(xué)生從生態(tài)教學(xué)園的觀察中產(chǎn)生好奇心或發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而讓學(xué)生深入探究，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣。四四四

8、、四、、、更上層樓更上層樓「有機(jī)農(nóng)園」及「落葉堆肥區(qū)」兩項(xiàng)設(shè)施的施作材料皆取自大自然及資源回收再利用，儘量以最少的經(jīng)費(fèi)成本以及自給自足的方式來完成。然而本隊(duì)參加此次競賽的主要目的在於實(shí)現(xiàn)一個(gè)構(gòu)想，就是希望能夠以愛護(hù)地球的「用心」及「有