高考英語二輪復習備考策略

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1、·發(fā)新話題·發(fā)布投票·發(fā)布商品·發(fā)布懸賞·發(fā)布活動·發(fā)布辯論·發(fā)布視頻窗體頂端··高考英語二輪復習備考策略高考英語二輪復習備考策略根據(jù)我們高三教師的經(jīng)驗可知，高考前的近兩個來月是學生英語水平提高最快的階段。因為經(jīng)過第一輪的復習和積累，學生已比較扎實地掌握了課本的基本和基礎知識。所以在最后的幾個月里能否抓住機會，成功實現(xiàn)從語言知識到應用能力的轉(zhuǎn)化、提高應試能力，將直接決定高考英語的成敗。我們的思路是：在充分領會《大綱》精神，反復研究《考試說明》基礎上，真正做到：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)。構(gòu)架起較為完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學

2、化。高三英語教學進入二輪復習階段后，怎樣才能費時少，見效快呢？下面就如何進行高三英語二輪復習談談我們的一些想法。一、突破詞匯關，培養(yǎng)詞匯活用能力在我們的英語復習過程中，我們深深感到如果基礎不扎實，就如美麗的宮殿建在沙灘上，總有一天會倒塌。而眾所周知，學好英語得先過詞匯關。從事英語教學工作的教師也許都會有同感，許多學生在詞匯記憶上存在很大的問題。詞匯量的多少直接影響著英語水平提高及能力的培養(yǎng)。無論是單句理解還是語篇理解，如果詞匯量少，勢必影響著閱讀速度，語篇的理解和判斷準確等。因此，指導學生科學地記憶單詞仍是二輪復習的重中之重。我們要求學生堅

3、持每天復習至少80左右單詞，在兩個月內(nèi)進行至少兩輪記憶，并強調(diào)復習記憶實詞（即動詞、名詞、形容詞和副詞），強調(diào)復習記憶實詞的詞組、短語和習慣搭配。然而面對新教材的詞匯量猛增，學生機械枯燥地記憶單詞既增添學習負擔，又會受到挫敗的打擊。這就要求我們教師要適時滲透自主復習策略。不僅要結(jié)合心理學的遺忘規(guī)律指導學生利用早晚自習和生活中的瑣碎時間及時復習、多次復習、間時復習，還要具體地指導學生利用上下文、工具書、詞根、詞綴、類比、歸納、聯(lián)想等科學地學習詞匯，利用情景、演繹、歸納、練習等有意義地記憶。二．加強聽力訓練，提高“聽”的能力“聽說讀寫”，“聽”

4、在首位，我們不難看出“聽”在英語學習中的權(quán)重。新教材更重視學生聽力的培養(yǎng)，使之與說、讀、寫結(jié)合，全面提高學生的綜合能力。二輪復習中，我們將繼續(xù)重點精選語速適中、由英美人士錄制的音像材料來加以操練。其次，為了避免學生感覺枯燥乏味，我們還穿插英文歌曲欣賞，自制完成句子式的訓練題目，這樣既能緩解他們的壓力，更能培養(yǎng)他們的語言能力。在聽的過程中，加強對聽力的指導也是至關重要的。三、側(cè)重專項訓練專項訓練，旨在進一步鞏固語法知識和綜合能力的培養(yǎng)。具體分為語法專項和讀寫專項。1、語法專項訓練語法乃是夯實學生基礎知識的絕妙的辦法。我們在四月份側(cè)重基礎語法的

5、復習，夯實學生基礎知識，提高綜合語言運用能力。我將安排18個課時，九個專題，側(cè)重復習：①動詞（即詞組和短語比較、時態(tài)、語態(tài)，情態(tài)、語氣和非謂語）；②三大主從復合句（即名詞性從句、副詞性從句、形容詞性從句）③特殊句式或結(jié)構(gòu)（即獨立主格結(jié)構(gòu)、主謂語一致、并列句、反意問句、倒裝句、省略句和強調(diào)句等），幫助學生總結(jié)、歸納，努力促使學生知識與能力的有效結(jié)合與應用。2、讀寫專項訓練要把好學生的英語詞匯、語法、句型結(jié)構(gòu)這些語言關，還要對一些非語言知識的因素加以指導，努力提高學生在閱讀時的邏輯推理能力、猜測能力、概括能力和寫作能力，對于完形填空和閱讀理解我

6、們有以下具體措施：首先要認真學好教材，教材是語言學習的載體。教材中的文章都是經(jīng)典名篇，完全拋開教材去做完形、閱讀試題是好高騖遠的做法。教師一定要積極引導學生去學好課文，多背誦一些文章或段落。英語的語感會自然形成。其次要提高閱讀能力，每天必須保證至少1篇完形和3篇閱讀。每次做題都必須做到泛讀與精讀相結(jié)合。首先是在規(guī)定的時間內(nèi)做題（即限時訓練），對完答案后再精讀文章，力爭從每篇文章中學到一點新的東西。③完形和閱讀訓練題的難度一定要把握好。即材料難度要與高考材料的難度一致，材料太難或太易都是在浪費學生的時間。要求學生統(tǒng)一做的完形和閱讀理解題，教師

7、要先做。??完成句子是去年開始的新題型，得分率較低。我們認為加強訓練新題型應回歸課本。新題型是考生本來應非常熟悉的題型，它來自于教材中的練習題。因此，夯實課本是關鍵,我們要求學生一定要緊扣課本，熟記字、詞（詞組）、句（句型）。在去年的試卷中，還有些題目的選材直接來自于人教社最新版的高中英語教材，以大綱和教材為本，注重選材的公平性。高考的這種引領作用使得教學的重要性凸顯，引導教學脫離“題?！?、回歸大綱，重視課本。但我們有些學生總是不太愿意記課本上的知識或原題，導致送分題卻得不到。我們今年在上學期的基礎上將進一步加大此類題型的訓練力度。具體做法

8、之一是我們備課組教師分工將高中三冊教材中重難點的翻譯題改編成完成句子的練習，作為學生課外訓練的素材。這對于鞏固他們的基礎知識是有很大幫助的。??對于書面表達而言，我們告訴學生，要