遠(yuǎn)教培訓(xùn)方案

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1、閬中市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用培訓(xùn)方案目前，我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已經(jīng)進(jìn)入實(shí)施階段，國家教育部領(lǐng)導(dǎo)指出，“評價農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程成敗與否，最重要的指標(biāo)就是應(yīng)用效益”，而應(yīng)用的關(guān)鍵在教師，故加強(qiáng)對教師的應(yīng)用培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)國家三部委《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點(diǎn)工作方案》和《閬中市關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)際，特制定我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過深入開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)

2、用培訓(xùn)，使項目學(xué)校骨干教師和技術(shù)人員能熟練掌握“三種模式”在教育教學(xué)中的應(yīng)用。2、使學(xué)科教師能夠熟練運(yùn)用學(xué)校已有教育技術(shù)設(shè)備和資源，探索多種媒體教學(xué)技術(shù)和手段在課程教學(xué)應(yīng)用中的方式、方法；能夠積極主動地進(jìn)行遠(yuǎn)程教育條件下教育教學(xué)應(yīng)用模式的研究，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3、依托中小學(xué)校三類遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源優(yōu)勢，利用遠(yuǎn)程教育手段，圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和開發(fā)項目，有計劃地、靈活多樣開展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育服務(wù)。5　二、培訓(xùn)對象（1）管理人員培訓(xùn)：文教局教育行政管理人員、電教館電教員、片區(qū)電教專

3、干、學(xué)校教育教學(xué)管理人員。（2）培訓(xùn)者培訓(xùn)：市級教研員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)教師。（3）教師培訓(xùn)：骨干教師培訓(xùn)：主要對市級骨干教師和學(xué)校的各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，他們是學(xué)科教學(xué)的帶頭人和中堅力量，對本校、本學(xué)區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能起到輻射、帶動作用。新教師培訓(xùn)：主要對任教3—5年和新上崗教師的培訓(xùn)。這些教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后備軍和有生力量，堅持“先培訓(xùn)、后上崗”的原則。教師全員培訓(xùn)：主要針對教學(xué)一線教師，尤其是農(nóng)村學(xué)校教師的培訓(xùn)，他們關(guān)系到學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的整體水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容1、現(xiàn)代教育技術(shù)理論、基礎(chǔ)知識

4、培訓(xùn)：多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的技能、方法、途徑；遠(yuǎn)程教育理論：遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的技能、方法、途徑；課程資源開發(fā)與利用、教學(xué)評價等內(nèi)容，初步形成現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下實(shí)施新課程所需的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)教研等能力。52、三種模式應(yīng)用培訓(xùn)：模式一：以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)法；教學(xué)光盤資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計實(shí)踐：模式一課例觀摩。模式二：衛(wèi)星資源接收和應(yīng)用中的問題解決；運(yùn)用衛(wèi)星資源的教學(xué)設(shè)計實(shí)踐；模式二課例觀摩。模式三：信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)設(shè)計實(shí)踐；模式三課例觀摩。四、培訓(xùn)途徑與方式　

5、采取“市、區(qū)、?！比壟嘤?xùn)。以校本培訓(xùn)為主、基地培訓(xùn)為輔的分級分層次培訓(xùn)的原則1、市級負(fù)責(zé)為片區(qū)培訓(xùn)管理人員、培訓(xùn)人員、骨干教師：（1）開展現(xiàn)場培訓(xùn)。12月14日在水觀如開三種模式應(yīng)用培訓(xùn)現(xiàn)場會。（2）派員到區(qū)級培訓(xùn)。主要由市電教館派信息技術(shù)教研組長負(fù)責(zé)對片區(qū)骨干教師培訓(xùn)。（3）開辦遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)項目培訓(xùn)課堂。通過網(wǎng)絡(luò)課堂對各項目學(xué)校教師全員培訓(xùn)，每位教師每周參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)必須達(dá)到2小時以上。2、各教育辦事處負(fù)責(zé)對項目學(xué)校培訓(xùn)管理人員、骨干教師：以片區(qū)教研活動進(jìn)行，開展研討課、觀摩課、座談會等形式進(jìn)行。53、項目學(xué)

6、校負(fù)責(zé)對本校教師全員培訓(xùn)：培訓(xùn)的方式要靈活，包括基礎(chǔ)培訓(xùn)、校園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，可采取集中學(xué)習(xí)、分教研組或年級組學(xué)習(xí)討論、課例研討交流等多種形式。要充分利用學(xué)校的設(shè)備、人才及遠(yuǎn)程教育資源，抓好校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、監(jiān)督、評價考核?！　∪?、組織管理：　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)：　　教育局成立中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組　長：黃奉德副組長：韓發(fā)遠(yuǎn)董友生成員：謝建平胡燕　　2、保障措施：（1）整合市電教館、教研室的教師培訓(xùn)資源和力量，使之成為堅實(shí)的、具有一定能力的培訓(xùn)基地；逐步建立市、鄉(xiāng)兩級教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)資源中心。

7、（2）市級應(yīng)用培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期和不定期對項目學(xué)校應(yīng)用培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。（3）各教育辦事處和項目學(xué)校要積極支持各級培訓(xùn)工作，建立師資培訓(xùn)人員名冊、建立師資培訓(xùn)考核制度，每期培訓(xùn)人員必須進(jìn)行考核，記入本人的業(yè)務(wù)檔案，與教師職務(wù)評優(yōu)、晉升相聯(lián)系；5（4）建立培訓(xùn)成本的分擔(dān)機(jī)制，多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保證培訓(xùn)工作的順利實(shí)施和教師參加培訓(xùn)的積極性（培訓(xùn)成本費(fèi)由學(xué)校列支，教材資料費(fèi)由教師個人承擔(dān)）。3、工作要求：各片區(qū)、項目學(xué)校按要求制定應(yīng)用培訓(xùn)方案，要做到培訓(xùn)內(nèi)容、師資、時間、管理、考核五落實(shí)。各校將應(yīng)用培訓(xùn)方案，

8、報電教館。電教館期末對各校培訓(xùn)工作的落實(shí)情況和培訓(xùn)成效進(jìn)行綜合評估。二00四年十二月十二日5