欣賞課《狩獵之舞》說課資料

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1、欣賞課《狩獵之舞》說課松江區(qū)洞涇學校楊利抗一、說教材、說學生（一）【教材內(nèi)容】欣賞錢兆熹的骨哨與樂隊《原始狩獵圖》，這首音樂是九年級第一學期第一單元第一課《醇美的古韻》里的內(nèi)容。單元主題是：風格——凸現(xiàn)藝術(shù)的個性，本單元的宗旨，在于通過展示藝術(shù)作品的時代風格、民族風格和個人風格，使學生從感性上感受到藝術(shù)的風格猶如人的面貌，各自有著不同的特點，這些都值得我們?nèi)ド钌畹伢w驗，細細地品味，這樣才能真正領略藝術(shù)的真諦，感受其本質(zhì)的美。同時，本單元也隱伏著一條簡單的音樂史線索，使即將結(jié)束義務教育學習的同學們對中外音樂、藝術(shù)的發(fā)展概貌有一個粗淺的了解。（二）【教材分析】1、作品分析：樂曲的結(jié)構(gòu)是引子——狩獵

2、——慶功——尾聲，樂曲采用簡潔樸素的音樂語言，充分發(fā)揮了骨哨獨特的音色和淳樸的藝術(shù)魅力，展示了一幅遠古時期人們在夜幕中狩獵的畫面，把先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動心情到捕獲獵物后的狂喜場面刻畫得栩栩如生。2、作者簡介：錢兆熹先生是浙江歌舞團國家一級作曲。1936年生于河南輝縣，1949年加入文工團任雙簧管演奏員，1958年至1970年任浙江管弦樂團首席小提琴，同時師從著名作曲家黃源洛學習作曲，后入上海音樂學院師從陳銘志教授等進修作曲。他多年來創(chuàng)作了大量的音樂作品，“揚州慢”、“原始狩獵圖”、“西湖尋夢”、“雙聲恨”等多件作品相繼在國際和國內(nèi)比賽中獲獎，并經(jīng)常有國內(nèi)、國外的民族樂團演出，獲得了很高評價

3、。（三）【學情分析】由于媒體的廣泛傳播，流行音樂像空氣一樣包圍著學生，如花的季節(jié)卻把纏纏綿綿的相思之意掛在嘴邊。課堂上，他們只想聽唱最新流行的歌曲，一聽到古典音樂就唉聲嘆氣。但是，在我看來既不能為了迎合學生的口味，便聽之任之；也不能完全排斥這種現(xiàn)象。否則，是有悖于素質(zhì)教育的核心，也不符合當前課改精神。6（四）【教學目標】二期課改音樂新教材蘊含豐富而深刻的民族精神教育內(nèi)涵，通過認真學習《上海市學生民族精神教育指導綱要》，分析梳理新教材中的民族精神教育要素，我意識到通過音樂課堂培育初中學生民族精神和民族意識、提高學生高尚道德情操和健康審美情趣，從而促使學生形成正確的價值觀和人生觀是“大有可為”的。

4、因此，我在制定日常教學目標時，更加注重民族精神教育顯性化。教學過程中關注民族精神元素的激因和靈動，著力引導和激發(fā)學生的情感體驗，以切實提高音樂課堂教學的有效性。情感態(tài)度價值觀:1、欣賞音樂《原始狩獵圖》，體驗原始生活的情景，了解源遠流長的古代音樂及相關藝術(shù)的歷史印痕，感受博大精深的母體文化，增強對民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認同感和民族自豪感。2、情景體驗遠古人集體的勞動方式——狩獵，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。知識與技能:1、認識和了解部分古代樂器，如：骨哨、骨笛、塤、編鐘等。2、欣賞關于遠古時期的壁畫、巖刻、花山巖畫、舞蹈紋彩陶盆等，拓展藝術(shù)知識，豐富審美體驗。過程與方法:在音樂情景表演、探究、

5、討論等過程中，啟發(fā)學生理解音樂作品的內(nèi)容和內(nèi)涵，深入感受音樂所呈現(xiàn)的栩栩如生的畫面。（五）【教學重點、難點】在欣賞、情景表演、探究討論等活動中，體驗原始生活的情景，感受音樂與遠古生活情節(jié)內(nèi)容的完美結(jié)合。（六）【課時安排、教學準備】課時安排：本節(jié)課是第一課時（第一課《醇美的古韻》共三課時）教學準備：《原始狩獵圖》的音樂資料，原始壁畫、巖刻的圖片、文字，多媒體教學設備等。二、說教法、學法6（一）說教法《教育心理學》一書指出：在選擇教法時，教學所要完成的任務和要達到的目標是首先考慮的。在教學過程中我主要選擇了以下教法：1、情景創(chuàng)設法、音樂表演法：樂曲《原始狩獵圖》展示了一幅遠古時期人們在夜幕中狩獵的

6、畫面，刻畫了先民們從發(fā)現(xiàn)獵物時的激動到捕獲獵物后的狂喜場面。這些場面對我們的學生來說是陌生的，如果讓學生去感受一些陌生的東西，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動學習的主動性。針對這樣存在的問題，我為學生創(chuàng)設了情景，然后請一些同學在音樂情景下表演。2、分段欣賞法：樂曲《原始狩獵圖》是一首情節(jié)性、故事性很強的作品。對于這一作品我采用了分段欣賞法，按樂曲的順序逐段引導學生運用不同的方法進行欣賞，使學生能掌握每段的音樂特點和表現(xiàn)的內(nèi)容。3、啟發(fā)引導法：由于學生所掌握知識的局限性，我通過了一系列的啟發(fā)與引導，使他們深入理解了音樂作品表現(xiàn)的情緒特點和場景內(nèi)容。（二）說學法《音樂教學法》指出：“欣賞教學要盡量引導學生參

7、與音樂?！痹诒菊n的教學中，我引導學生用下面的方法進行欣賞：1、探究與研討學習法：通過師生、生生探究、研討的學習方法，提煉對音樂作品的深入理解，感受中華民族璀璨的傳統(tǒng)文化。2、情境復現(xiàn)法：再現(xiàn)先人們“狩獵”和“慶功”的場景，加深對音樂的感受、體會。三、說教學過程共分為六個教學環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設情景、借景導入設計說明：我運用了情景創(chuàng)設的教學方法，以音樂《原始狩獵圖》的“引子”作為導入，隨著我的描繪補充演