實(shí)驗(yàn)操作考試與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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1、!"#$%&’#%()*+$*$#,#實(shí)驗(yàn)與考試!"實(shí)驗(yàn)操作考試與實(shí)驗(yàn)教學(xué)吳子游安徽省績(jī)溪縣教研室（!’*+""）筆者作為安徽省《初中理、化實(shí)驗(yàn)操作能力考要求分為練習(xí)、學(xué)會(huì)、熟練掌握三種層次要求?？疾旆桨傅难兄啤氛n題組成員之一，參與了《方案》的試中，切勿出現(xiàn)教材中不作要求的內(nèi)容，并注重以制訂、試題庫的征集、評(píng)價(jià)細(xì)則的制立及整個(gè)考務(wù)下幾點(diǎn)。工作。筆者認(rèn)為，如何探索一套行之有效的實(shí)驗(yàn)操!客觀性原則：操作考試的監(jiān)考與文化課筆作考試方案及如何應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)施后的實(shí)試不同，其中不可避免地夾雜著些許人情因素。為驗(yàn)教學(xué)，仍是當(dāng)前我們亟待解決的問題。下面從兩此，在制訂命題內(nèi)容、評(píng)分細(xì)則

2、、考核要素時(shí)應(yīng)盡個(gè)方面談點(diǎn)體會(huì)。量給以客觀性評(píng)價(jià)，避免需憑監(jiān)考教師主觀認(rèn)定給予分值的不公正隱患。如在操作考核要點(diǎn)評(píng)分#實(shí)驗(yàn)操作考試方面中，不出現(xiàn)諸如“操作熟練”、“操作動(dòng)作規(guī)范”、“觀!"定位考試，面向全體。察后結(jié)果正確”等主觀性評(píng)價(jià)要素，避免“人情分”中學(xué)教育不是精英教育，是面向全體的平等的出現(xiàn)。教育。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科教學(xué)的基礎(chǔ)、靈魂。要使實(shí)"難度適宜對(duì)等原則。由于每個(gè)考生的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)操作考試面向全體學(xué)生，必須給實(shí)驗(yàn)操作考試不同，而每個(gè)實(shí)驗(yàn)的難易也不同，這樣對(duì)部分考生進(jìn)行定位，應(yīng)是水平測(cè)試。水平測(cè)試有利于促進(jìn)實(shí)有失公允。為此，在制卷、命題時(shí)應(yīng)降低難度較大驗(yàn)教學(xué)的全面開展，消除由

3、于辦學(xué)條件的優(yōu)劣帶實(shí)驗(yàn)的操作要求或只考部分實(shí)驗(yàn)操作，這樣可以來的不公平競(jìng)爭(zhēng)。避免因?yàn)樵囶}自身限制形成的不公平現(xiàn)象，使試#"命題原則及內(nèi)容要求。題的難易基本對(duì)等協(xié)調(diào)。命題是考試的關(guān)鍵，將直接影響到整個(gè)考試#解決“時(shí)間差”對(duì)考試試題公正性的影響。的成敗與否，由于面向全體的考試定位，必須做到實(shí)驗(yàn)操作考試實(shí)際是半公開考試，試題一旦公開考試內(nèi)容是“基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?。?yīng)緊扣大綱要求，以即完全暴露。但整個(gè)考試的周期長(zhǎng)達(dá)幾天直至一課本為本，以掌握基本儀器的使用、掌握原理為基周，這樣，對(duì)先行參考的學(xué)校學(xué)生來說即處于不利準(zhǔn)點(diǎn)，同時(shí)又要兼顧到農(nóng)村鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)條件的地位；后考的學(xué)?？忌诖嫉臅r(shí)間

4、差內(nèi)突擊訓(xùn)參差不齊，力爭(zhēng)簡(jiǎn)便、客觀、公正。根據(jù)以上原則確練，成績(jī)自然理想（據(jù)統(tǒng)計(jì)后考學(xué)?？忌煽?jī)比先定實(shí)驗(yàn)考試的雙向細(xì)目表，對(duì)儀器的使用和操作考考生平均高出約#")）。為此，應(yīng)建立操作考試!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!據(jù)評(píng)分表評(píng)分，對(duì)的只需打“!”，有誤之處則酌情(建立題庫的必要性扣分。每道題!"分為滿分，#!分為及格。這樣操作方便、快捷，準(zhǔn)確度高，每個(gè)考場(chǎng)!"$%&內(nèi)可安排!’為了更好地規(guī)范管理、組織、實(shí)施生物實(shí)驗(yàn)操人一批的考試。即每次考四道題，每(人一組同做作考查，最終步入常規(guī)化軌道，生物實(shí)驗(yàn)操作考查一題，每個(gè)教師監(jiān)考

5、一組，教師用評(píng)分表一邊監(jiān)考的命題也應(yīng)像其他文化考試一樣，組織有關(guān)資深一邊評(píng)分，每批考生可在!"$%&內(nèi)按要求完成實(shí)專業(yè)人員，建立生物實(shí)驗(yàn)操作考查題庫，這對(duì)于促驗(yàn)。這樣，既能保證考查的信度和公平，又能保障進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高素質(zhì)教育質(zhì)量都具有十分重要整個(gè)考查的順利進(jìn)行。的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器!"##"!#$!"#$%&’#%()*+$*$#,#!!實(shí)驗(yàn)與考試試題庫，每天開考前由主考官抽出當(dāng)天考試的一可想而知。組試題供考生應(yīng)考，這樣一方面能做到每天考試實(shí)行操作考試對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要內(nèi)容的不確定性，避免由于“時(shí)間差”而造成的不求。要真正做到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的整公正

6、因素；同時(shí)試題庫的建立又能使考試范圍盡體素質(zhì)，應(yīng)從下面幾個(gè)方面加強(qiáng)落實(shí)：可能多地涵蓋教材中的所有實(shí)驗(yàn)，真正促進(jìn)平時(shí)#"落實(shí)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。初二伊始，上過“希望你喜愛物理”這節(jié)序言課!"考試成績(jī)當(dāng)堂及時(shí)反饋。后，就組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，接觸一下各種實(shí)驗(yàn)儀由于操作考試中監(jiān)考教師的“可操作性”太強(qiáng)器、模型、掛圖等，說明以后將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作的目（監(jiān)考教師只能在各校的任課教師中選拔使用，雖的，與學(xué)好物理課間的關(guān)系，做一些有趣的物理實(shí)然考前做了大量的工作要求評(píng)判時(shí)客觀公正，但驗(yàn)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的實(shí)驗(yàn)興趣。通過參觀實(shí)驗(yàn)室為相互間對(duì)對(duì)方學(xué)?？忌摹?/p>

7、壓分”現(xiàn)象還是有所發(fā)今后的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)奠定感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。生，造成部分考生對(duì)考分的疑異）。為避免考后考其次，在教學(xué)中要注意選拔、培養(yǎng)“小先生”、生對(duì)考分成績(jī)的疑慮而影響操作考試的正常進(jìn)“小老師”，在每班中選幾位同學(xué)，請(qǐng)他們參與分組行，在監(jiān)考時(shí)監(jiān)考教師除自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真工作實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，先行了解重點(diǎn)、難點(diǎn)操作技能，外，還應(yīng)對(duì)每位考生的錯(cuò)誤、遺漏操作作及時(shí)記在全班分組實(shí)驗(yàn)時(shí)與老師一同解決其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)載，學(xué)生操作完成后即刻向考生明確判分依據(jù)，以操作中出現(xiàn)的問題。凡是涉及到實(shí)驗(yàn)技能操作方減少判分失誤等一系列不利因素的發(fā)生。