學(xué)校德育特色品牌營(yíng)造學(xué)校特色發(fā)展

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1、德育品牌營(yíng)造與學(xué)校特色發(fā)展主講人李季教育部國(guó)培專家廣東中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心副主任華南師大品牌工作室主持人中山大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心教師與學(xué)校發(fā)展研究部主任2012-4-24感謝您的關(guān)注！何謂辦學(xué)思想校長(zhǎng)為何要有辦學(xué)思想校長(zhǎng)如何形成辦學(xué)思想德育怎樣體現(xiàn)辦學(xué)思想教師的職業(yè)道德，指教師對(duì)教育事業(yè)的情感態(tài)度與行為規(guī)范廣東省德育示范學(xué)校評(píng)估前后容山中學(xué)：承華夏傳統(tǒng)，納四海文明→容山容人，悅學(xué)悅納——“容納教育”順德一中：高雅文化→用高雅教育，育高雅人才——“容納教育”西山小學(xué)：明德-厚學(xué)-健康-博雅-創(chuàng)新-踐行→在太陽(yáng)眷戀的地方，享受教育的幸?！跋硎芙逃?；太陽(yáng)眷戀的地方

2、，讀書朗朗的校園寶安中學(xué)：“五全教育”→“關(guān)助教育”實(shí)驗(yàn)中學(xué)：全人格教育→“共營(yíng)教育”第二中學(xué)：“以尊重的教育培養(yǎng)受尊重的人”→“尊重教育”——倫理道德-思維與行為方式央校：田園教育、“五公教育”→“共生德育”育才四?。骸熬G色教育”“綠色德育”→“紅領(lǐng)巾小隊(duì)”與時(shí)代雷鋒精神德育特色解讀：是什么不是什么目標(biāo)上體現(xiàn)校本取向：學(xué)校德育特色發(fā)展是以尋找最適合本校的校本發(fā)展方式為取向，而不是盲目追求“人無(wú)我有”、“與眾不同”的結(jié)果。適合自己的才是最富有生命力和發(fā)展價(jià)值的。內(nèi)涵上凸顯德育元素：學(xué)校德育特色是以德育內(nèi)涵為主題內(nèi)容，而不是把德育當(dāng)“籮筐”，什么都往里裝。德育功能不限于育

3、德,但內(nèi)容不能泛化，德育無(wú)邊界,讓人無(wú)所適從。策略上特色創(chuàng)新發(fā)展：學(xué)校德育特色發(fā)展是在發(fā)掘優(yōu)勢(shì)德育資源基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展，而不是牽強(qiáng)附會(huì)地貼上特色的標(biāo)簽。特色不是“人有我有”的跟風(fēng)、效仿，而是“走自己的路”,讓亮點(diǎn)更亮。方式上營(yíng)造育人文化：學(xué)校德育特色是學(xué)校整體德育文化的體現(xiàn)，而不是標(biāo)新立異的簡(jiǎn)單陳列和單一的標(biāo)識(shí)。重要的不是“讓每一面墻說話”，而是說什么話和用什么形式說話。學(xué)校特色與德育特色的關(guān)系與區(qū)別：學(xué)校特色體現(xiàn)學(xué)校育人的素質(zhì)教育、全面發(fā)展教育的發(fā)展取向；德育特色反映德育育德——品格主題的價(jià)值追求；學(xué)校育人與德育育人目標(biāo)方向一致，內(nèi)容與過程互動(dòng)，結(jié)果融合。什么特色取決

4、于德育在其中的特色含量，如純色-合金-含金-貼金，而定特色姓名。德育特色診斷：有什么沒有什么德育資源開發(fā)與校本特色發(fā)展溯源法（致遠(yuǎn)教育）:促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展首腦法（享受教育）:促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)特區(qū)法（喚醒教育）:促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展引申法（內(nèi)生教育）:促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展賦予法（和美教育）:促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展整合法(博雅教育)：促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展德育特色創(chuàng)新的源頭活水德育特色營(yíng)造：做什么不做什么特色品牌四大特征與教育創(chuàng)新四大特點(diǎn)1獨(dú)特性3科學(xué)性4融合性2創(chuàng)新性1創(chuàng)新程度2創(chuàng)新意義3創(chuàng)新實(shí)效4創(chuàng)新示范（一）用創(chuàng)意引導(dǎo)德育特色創(chuàng)新1去粗取精：尋找區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源（竹秀園·永安-尚品質(zhì)，北臺(tái)·

5、志在沖天（尚志）-承志-立志-言志）2尋根問底：挖掘?qū)W校傳統(tǒng)資源（康有為-有為,五怡）3撥霧見天：明晰校長(zhǎng)辦學(xué)理念（有容-容納）(二)用課題研究引領(lǐng)特色品牌創(chuàng)建1明確發(fā)展方向（內(nèi)生德育）2遵循德育規(guī)律（德育寶典）3清晰構(gòu)建策略（和美教育）（三）用品牌營(yíng)造思路構(gòu)建德育特色學(xué)校德育特色品牌創(chuàng)建“三部曲”1優(yōu)勢(shì)資源診斷以定位（傳統(tǒng)?優(yōu)勢(shì)?校長(zhǎng)追求?）2核心理念提煉構(gòu)思路（教育理想追求與價(jià)值取向：育什么人？為什么育人？如何育人？）3特色品牌構(gòu)建成模式（核心理念+一訓(xùn)三風(fēng)+德育課堂教學(xué)校園文化班級(jí)建設(shè)家校合作模式）頂層設(shè)計(jì)思想引領(lǐng)：做一個(gè)自覺自為的教育者（四）用理念引領(lǐng)德

6、育特色品牌構(gòu)建發(fā)現(xiàn)教育幸福之旅做播種幸福教育者謝謝！電話：13922230139郵箱：LJMM666@163.COM博客：李季教授博客