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1、第六節(jié)語義場與詞義的類聚目的要求1.掌握語義場的定義與性質(zhì)；2.掌握語義場的類型；3.掌握同義詞的辨析方法；4.把握反義詞的特征與不平衡性等問題。一、什么是語義場（P275）二、語義場的性質(zhì)（一）系統(tǒng)性（二）層次性（三）民族性三、語義場的類型與詞義的類聚（一）分類義場與上下位詞1.分類義場(類屬義場)1.1無順序的分類義場(1)二元的：一個語義場內(nèi)包含兩個義位。(2)多元的：一個語義場內(nèi)包含多個義位。1.2有順序關(guān)系的分類義場（順序義場）2.上下位詞2.1什么是上下位詞2.2上下位詞的作用（二）反義義場與反義詞1.反義義場(廣義)1.1互補反義義場（complementary）1.
2、2極性反義義場（又叫漸進義場gradation等級層次）1.3關(guān)系義場1.4部分否定義場2.反義詞2.1反義詞的分類（1）絕對反義詞（2）相對反義詞2.2反義詞的語言特征2.3反義詞的不平衡性2.4反義詞與單義詞和多義詞2.5反義詞的作用(三)同義義場與同義詞1.同義義場2.同義詞2.1同義詞的分類（1）等義詞（2）近義詞①色彩義不同的近義詞②理性意義不同的近義詞③語法義不同的近義詞④理性義、色彩義不同的近義詞2.2近義詞的區(qū)別2.2.1理性義方面（1）適用對象的差別①范圍大小不同②個體集體不同③具體抽象不同④人與物不同（2）對象特征的差別①程度輕重：失望-絕望悲傷-悲痛勇敢-英勇
3、寵愛-溺愛②側(cè)重點：廣博-淵博③其他：優(yōu)良（成績/品種）-優(yōu)秀（成績）2.2.2語法義方面2.2.3色彩義方面2.3同義動詞、同義名詞的辨析2.3.1同義動詞的辨析2.3.1.1理性義方面的差異（1）同義動詞在行為主體方面所存在的差異①分析：鼓勵/鼓舞、喊/叫/嚷、長/生長；例句鼓勵鼓舞老師~他好好學習。+-他奮不顧身的事跡~著大家。-+喊叫嚷別~了，大家都睡覺了。+++大家都在~口號。+--雞~了，天亮了。-+—長生長山坡上~著一人多高的野生植物。++這孩子~得真快！+-動作行為主體在人物與動物、植物或事物等方面的區(qū)別②分析：飛/飛翔動作行為主體在范圍大小方面的區(qū)別③分析：稱/稱
4、呼稱稱呼他自~詩人。+-他足智多謀，人~智多星。+-你說我該怎么~她？-+（2）同義動詞在關(guān)涉對象方面的差異①分析：練/練習、演/表演關(guān)涉對象在人物與事物方面的區(qū)別②分析：問/詢問關(guān)涉對象在范圍大小方面的差異③分析：獲得/得到、具有/有獲得得到生日那天他~一個禮物。-+他~一次出國深造的機會。++具有有我們~戰(zhàn)勝任何困難的信心。++實驗室里~三十多臺電腦。-+關(guān)涉對象在具體與抽象事物方面的差異④分析：閉/關(guān)閉、派/派遣閉關(guān)閉門窗都緊緊~著。++他~著嘴巴，一言不發(fā)。+-關(guān)涉對象在有生命與無生命方面的區(qū)別（3）同義動詞在動作行為方面的差異①分析：懂/懂得、看/看見、降/降低動作行為在
5、結(jié)果方面的不同②分析：做/造、陪/陪同動作行為在方式或目的方面的不同③分析：碰/撞、握/抓/動作行為在力度方面的不同④分析：打聽/了解動作行為在程度方面的不同⑤分析：采購/買動作行為在規(guī)模上的不同⑥分析：掉/落動作行為在自主非自主方面的不同2.3.1.2句法功能方面的差異（1）所帶結(jié)果補語的差異：幫/幫助（2）所帶賓語的差異：停/停止、談/談話（3）所作體詞性成分的差異：學/學習（4）在句型等方面的差異：愛/喜愛2.3.1.3色彩方面的差異例如：請求/求/要求2.3.2同義名詞辨析2.3.2.1理性義方面的差異（1）分析：皮/皮膚、灰/灰塵/塵土、種/種子所指對象的語義范圍有所不同
6、（2）分析：車/車輛、書/書籍、島/島嶼所指對象個體和集體的不同（3）賓館/旅館、河/江所指對象的規(guī)模或構(gòu)成情況不同（4）襯衫/襯衣、籃子/筐、棒/棍子所指對象的外部形態(tài)不同2.3.2.2用法方面的差異（1）有關(guān)稱呼語的差異①分析：妻子/太太/媳婦/愛人//夫人/老婆面稱與背稱②分析：教師/老師職業(yè)與稱謂③孩子/兒女可否用做呼語（2）與量詞的組合關(guān)系不同分析：鈔票（張疊沓）/錢（塊毛分）2.3.2.3色彩方面的差異（1）語體色彩不同例如：月亮/月球（2）形象色彩不同例如：電腦/計算機（3）地域色彩不同例如：巷/胡同2.4近義詞的辨析步驟(1)設(shè)計典型例句：考慮詞的搭配對象和句子成分
7、。主語謂語賓語定語狀語補語名詞21.2%0.18%49.04%20.9%6.5%0動詞0.91%76.7%2.86%6.52%7.15%5.88%形1.72%26.2%6.03%42%19.1%4.8%莫彭齡單青1985《三大類實詞句法功能的統(tǒng)計分析》,《南京師大學報》第2期.(2)總結(jié)歸納：理性義、語法義、色彩義。名詞兒童孩子這個~真漂亮！-+屋里有很多~。-+“六一~節(jié)+-~醫(yī)院+-歸納總結(jié)：A理性義方面：B色彩義方面：動詞浪費糟蹋~糧食++~水++~人力財力+-
