作文專題3構(gòu)思方法

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1、講義講義編號(hào)學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：初三課時(shí)數(shù)：2學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：學(xué)科組長簽名及日期剩余課時(shí)課題第三講、作文構(gòu)思授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)設(shè)置懸念、巧用抑揚(yáng)、時(shí)空交織、板塊組合、彩線串珠等構(gòu)思方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)幾種構(gòu)思法的特點(diǎn)和運(yùn)用要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容一、巧設(shè)懸念【提示】把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個(gè)提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。如《驛路梨花》?！臼纠弧磕_????一個(gè)個(gè)

2、美麗的黃昏，在一條川流不息的小河旁，總會(huì)有一位年入古稀的佝僂著身子的老人坐在一張褪了色的舊藤椅上，出神地看著被夕陽染紅的天空、被秋風(fēng)打紅的霜葉。又低頭看著自己小得可憐的腳，不住地嘆息，什么也不能做。她--是我可敬又可親的太奶奶。???記得小時(shí)候，我常依偎在太奶奶身邊，天真地問她："您怎么老唉聲嘆氣？您的腳怎么跟我的一樣那么小又那么長？"可是不知怎么的，每當(dāng)談及太奶奶的腳時(shí)，太奶奶的眼淚就像潮水泛濫一樣，從她那黃褐色的、無神的眼睛里涌出來，她什么話也沒有說，只是用微微顫抖的手撫摸著我的頭。每當(dāng)這時(shí)，媽媽總是帶著

3、嚴(yán)肅的神情對(duì)我說："小孩子，不懂事，別瞎問，自己玩去！"然而，這非但絲毫沒有動(dòng)搖我的好奇心，反而在我幼小的心中萌了芽，隨著年齡的增長，我越發(fā)想要揭開那層神秘的面紗。???一次偶然的機(jī)會(huì)，我終于揭開心中的謎團(tuán)。那是一個(gè)很黑的夜晚，我有事去找太奶奶，剛興奮地跑到門口，一副差點(diǎn)令人昏厥的場景出現(xiàn)在我眼前，從幾乎繞不到盡頭的布里，我看到了里面裹著的小小的腳：又長又細(xì)，就像一只織布的梭子。腳上的皮膚就像老樹皮，突出一根一根青筋，五只腳趾被強(qiáng)迫地?cái)D在一塊。噢，多可怕的腳??！猛然間，我明白了：為什么太奶奶只能靜靜地坐著，而

4、不能走來走去！為什么太奶奶的起居需要媽媽攙扶！為什么她會(huì)不住地嘆息！我抬起朦朧的眼，發(fā)現(xiàn)太奶奶更老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉像放了很久的茄子，任皺紋到處爬滿，就像刀刻的一般，是那樣的深，那樣的多，似乎每一條皺紋都藏著一段曲折的經(jīng)歷；流逝的歲月無情地壓彎了太奶奶的腰。我愕然了：這就是我的太奶奶--?一個(gè)用瘦弱的雙肩堅(jiān)強(qiáng)地挑起生活重?fù)?dān)，憑自己的力量，把四個(gè)孩子拉扯大的太奶奶！淚，不禁奪眶而出……???而今，太奶奶已離開人世許多年了，這一切的一切都成為了過去，離我越來越遠(yuǎn)，不再回來。而在我記憶的深處，還常能清晰地看到：那條

5、潺潺流水的小河旁，我和藹可親的太奶奶坐在那張發(fā)黃的藤椅上，默默地看著美麗的晚霞，"颯颯"的風(fēng)聲正訴說著一個(gè)古老而動(dòng)人的故事……Page11of11【簡評(píng)】文章開始巧設(shè)懸念：黃昏，太奶奶"看著自己小得可憐的腳，不住地嘆息"，每當(dāng)談及腳，"太奶奶的眼淚就像潮水泛濫一樣，從她那黃褐色的、無神的眼睛里涌出來"。為什么太奶奶會(huì)談腳色變呢?文章緊接著揭開謎底。習(xí)作沒有因此來批駁封建社會(huì)摧殘人的身體的一面，而是由此談到太奶奶的堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了一個(gè)平凡人身上的不平凡。二、巧用抑揚(yáng)抑，就是按下，收束；揚(yáng)，是上舉，放開。運(yùn)用“抑揚(yáng)”

6、方法，可以欲揚(yáng)先抑，也可欲抑先揚(yáng)。目的在于抑的可以先揚(yáng)；目的在于揚(yáng)的可以先抑。這樣前后對(duì)比造成反差，情節(jié)在起落中曲折生動(dòng)，給讀者以深刻的印象?！坝麚P(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反相類的兩種布局方法。???楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時(shí)候因?yàn)楸幻鄯潴н^，因此對(duì)它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對(duì)小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動(dòng)人民的美德。這是典型的欲揚(yáng)先抑寫作手法。所謂欲揚(yáng)先抑，是指本要大力頌揚(yáng)的對(duì)象，而落筆

7、開始卻貶抑它，批評(píng)它。????采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強(qiáng)生硬?！臼纠弧俊恫笍呐_(tái)灣歸來》???前幾天，爸爸收到遠(yuǎn)在臺(tái)灣謀生的伯父寄來的信，說他要回鄉(xiāng)探親了。我別提多高興了，整天猜想著伯父回來時(shí)會(huì)給我?guī)裁炊Y品。???記得前年，遠(yuǎn)房的叔叔從新加坡回來一趟，臨走時(shí)送我一件高級(jí)的風(fēng)雪衣。我穿著它，人人注目，好幾個(gè)同學(xué)向我打聽，什么地方買來的？多少錢？我總是詭秘地一笑：大陸上買不到的。我想，這次伯父回來，肯定會(huì)帶給我更好的禮物。哎，不知怎的，我眼前總浮現(xiàn)出想象中的伯父的模樣。高高的個(gè)兒，油光的頭發(fā)，一

8、身筆挺的西裝，烏亮的皮鞋，也許還拎著大皮箱……???一天，我放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就看見家門口圍著很多人。我估計(jì)準(zhǔn)是伯父回來了，便一口氣奔到家門口，分開人群，擠進(jìn)屋里。只見奶奶旁邊坐著一個(gè)老人，約摸六十來歲，黑瘦的臉上爬滿了皺紋，兩鬢斑白，穿一身樸素的中山裝。看那樣子，比我爺爺還要老。我愣住了，這哪是我想象中有風(fēng)度的伯父呀！???奶奶先開口：“這是我孫兒瓊瓊。”伯父伸出粗糙溫暖的大手把我拉過去，撫摩著我的腦