如何使內(nèi)向的人積極上課

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1、如何使內(nèi)向的學(xué)生上課積極提出問題現(xiàn)在在課堂上有許多內(nèi)向的同學(xué)，上課熱情度不高，回答問題不積極，課堂氣氛不夠活躍。分析問題內(nèi)向的人就是安靜，離群，內(nèi)省，喜歡獨(dú)處而不喜歡接觸人。內(nèi)向形成的原因是各個(gè)方面的，可以說是心理、環(huán)境、遺傳等共同作用結(jié)果。不管何種原因形成的內(nèi)向性格，我們都可以把它分為兩種類型，真內(nèi)向和假內(nèi)向。真內(nèi)向的人具有以下特征：不主動(dòng)和外界接觸，被動(dòng)的情況下，可能也只是應(yīng)付一下；不想和別人接觸，缺乏與人交往的興趣；沒有迫切改變自己的愿望。假內(nèi)向的人的則是迫切想改變自己；其次是渴望與別人接觸、交流；心理素質(zhì)較差，伴有羞怯、緊張等，阻擋了他（她）接觸外界。而正如上述

2、所說的,內(nèi)向性格不等于不良性格，更不是成功交際的障礙。，假內(nèi)向的同學(xué)還是比較多的，而他們只是沒有找到合適的方式來和外界接觸。真內(nèi)向和假內(nèi)向區(qū)別在于有無迫切改變自己的愿望。所以，只要我們找到合適的方式，就可以改變掉這些問題。解決方法1.適當(dāng)控制自己的語速和節(jié)奏，給每一位同學(xué)有接受和思考的時(shí)間。2.揚(yáng)長避短，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓一個(gè)學(xué)生，不管他是性格內(nèi)向還是外向，都能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用更為顯得重要了。當(dāng)性格外向孩子積極主動(dòng)地參與師生互動(dòng)的時(shí)候，作為教師得眼觀六路，耳聽八方盡量給內(nèi)向型學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。，3.對于外向型學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行心理控制訓(xùn)練，

3、養(yǎng)成即反應(yīng)迅速又考慮全面的思維習(xí)慣，4.改變“以教為主”傳統(tǒng)教學(xué)方式遇到的問題，給予學(xué)生更多時(shí)間的機(jī)會(huì)，實(shí)踐出真知5.適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行激勵(lì)，內(nèi)向的人心里會(huì)伴有羞怯、緊張，進(jìn)行激勵(lì)可以減輕其內(nèi)心中的緊張，長此下來慢慢的就會(huì)融入課堂的氛圍來了。6.學(xué)生自身也要保持一個(gè)好的心態(tài)，內(nèi)激是最主要的，外激要通過內(nèi)激才能起作用，只有這樣，才能產(chǎn)生更大的動(dòng)力。7.興趣是無論學(xué)習(xí)，工作，生活中對人的影響很大的因素之一。充分的給予興趣上的激勵(lì)有助于改變對課堂的內(nèi)向，會(huì)提高一個(gè)人的歸屬需要，自尊需要，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都有很大的推動(dòng)作用。8.激發(fā)學(xué)生的參與精神，吸收學(xué)生的正確意見，使學(xué)生的認(rèn)同感加

4、深，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)自尊和自我實(shí)現(xiàn)。9.樹立一個(gè)榜樣。樹立一個(gè)可以大家學(xué)習(xí)的榜樣，正所謂的“明星效應(yīng)”，是大家模仿和學(xué)習(xí)，改變以往的不問答問題之類的情緒。