體育與健康說課標(biāo)說教材知識樹 郭義平

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1、城關(guān)二中郭義平體育與健康人教版水平四教材內(nèi)容教材特點(diǎn)課程目標(biāo)知識與技能整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用研說教材流程體育與健康體育：是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。健康：不僅是沒有疾病和不虛弱而是指身體，心理和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。增強(qiáng)社會適應(yīng)能力提高心理健康水平健康獲得體育與健康知識和技能增進(jìn)身體健康課程價值課程價值部分說教材：壓強(qiáng)和浮力激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每一個學(xué)生受益。堅(jiān)持健康第一的

2、指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位基本理念總體目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平標(biāo)準(zhǔn)說課標(biāo)發(fā)揚(yáng)體育精神形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感形成健康的生活方式培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣增強(qiáng)體能掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能具有良好的心理品質(zhì)表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神總體目標(biāo)知識與能力身體與技能社會適應(yīng)情感態(tài)度身體健康心理健康運(yùn)動參與運(yùn)動技能社會適應(yīng)體育與健康五個領(lǐng)域運(yùn)動技能2身體健康3運(yùn)動參與1心理健康4社會適應(yīng)5具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為用科學(xué)的方

3、法參與體育活動獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能安全地進(jìn)行體育活動獲得野外活動的基本技能形成正確身體姿勢發(fā)展體能具有關(guān)注身體和健康的意識營養(yǎng)、環(huán)境和不行為對身體健康的影響了解體育活動對心理健康的作用理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系通過體育活動等方法調(diào)控情緒形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法水平體系總體目標(biāo)教材特點(diǎn)編排體例說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材整合人教版體育與健康突出學(xué)生的主體地位。教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)體育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從學(xué)生的視角編寫教材。注重學(xué)生體

4、育能力的培養(yǎng)。教材特點(diǎn)體適現(xiàn)應(yīng)新學(xué)課生程認(rèn)理知念水平教材的結(jié)構(gòu)1.內(nèi)容編排：由低到高，逐步深化。2.內(nèi)容引入：貼近生活，生動有趣3.內(nèi)容呈現(xiàn)：形式生動活潑.4.內(nèi)容編寫：既把握課標(biāo)，又具有彈性。1、科學(xué)化。2、生活化。3、人本化。理論知識運(yùn)動項(xiàng)目教材的結(jié)構(gòu)目錄、初中生和體育與健康、理論知識和運(yùn)動形式單元的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)教材體例主題探究課目情景導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、故事材料、相關(guān)鏈接、文獻(xiàn)資料、活動園地、圖文組合、思考評價等三、教材體例身體健康內(nèi)容結(jié)構(gòu)體育與健康參與鍛煉心理健康社會適應(yīng)田徑體操球類武術(shù)健美操舞蹈游泳野外活動一章你的身

5、體健康人體與運(yùn)動體育與身體形態(tài)體育與機(jī)能發(fā)展發(fā)展你的體能營養(yǎng)、體育鍛煉與控制體重認(rèn)識骨骼與關(guān)節(jié)肌肉骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉與運(yùn)動的關(guān)系什么是身體形態(tài)初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)體育鍛煉對身體形態(tài)發(fā)育的機(jī)制形體練習(xí)中注意事項(xiàng)什么是身體機(jī)能初中階段身體機(jī)能的發(fā)育特點(diǎn)體育鍛煉促進(jìn)身體機(jī)能發(fā)育的機(jī)制發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)什么是體能了解自己的體能狀況怎樣發(fā)展體能平衡膳食用體育鍛煉和營養(yǎng)手段來控制體重體育鍛煉重在參與科學(xué)鍛煉的基本原則合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息自己參與體育的現(xiàn)狀全面鍛煉注重實(shí)效運(yùn)動有恒堅(jiān)持經(jīng)常檢測運(yùn)動負(fù)荷的方法適宜運(yùn)動脈率的判斷及

6、測定運(yùn)動后心臟恢復(fù)率的測定運(yùn)動負(fù)荷的自我檢測運(yùn)動有度循序漸進(jìn)遵循規(guī)律自我保健體育鍛煉重在參與參加體育鍛煉的益處合理安排休息合理安排運(yùn)動負(fù)荷判斷運(yùn)動負(fù)荷大小了解自己實(shí)事求是樹立目標(biāo)積極進(jìn)取與身體鍛煉積極自覺地參體育與心理健康心理健康與身體健康的關(guān)系青春期心理健康調(diào)節(jié)你的情緒培養(yǎng)你的意志品質(zhì)健康的含義身心健康的關(guān)系體育運(yùn)動對身心健康的影響青春期心理健康的標(biāo)準(zhǔn)常見心理問題及產(chǎn)生原因心理問題的調(diào)節(jié)方法情緒的含義調(diào)節(jié)情緒的方法意志和意志品質(zhì)的含義在體育活動中培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)體育與社會適應(yīng)體育鍛煉與社會適應(yīng)獲取體育和健康知識的方法與

7、途徑崇尚公平競爭的體育精神體育與社會適應(yīng)籃球排球足球?qū)嵭那蛱咛h(yuǎn)跳遠(yuǎn)鉛球游泳瑜伽武術(shù)短跑跨欄跑中長跑接力跑戶外運(yùn)動球類田徑舞蹈韻律操乒乓球羽毛球運(yùn)動知識體系體操正確處理幾種關(guān)系編者的意圖營造氛圍提高興趣教師（環(huán)境創(chuàng)設(shè)）教材（資源開發(fā)）學(xué)生（策略培養(yǎng)）整體建構(gòu)自然生成態(tài)度積極能力提升分級方式與學(xué)生認(rèn)知能力提高科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)面向全體學(xué)生過程評價知識與運(yùn)用關(guān)注需要適應(yīng)形式體育課程教材教師學(xué)生面向全體整體建構(gòu)模塊教學(xué)布置任務(wù)創(chuàng)設(shè)情景自主探究互動提供資源建構(gòu)主義認(rèn)知過程知識橫向結(jié)構(gòu)有彈性保基礎(chǔ)供發(fā)展知識縱向聯(lián)系聯(lián)系實(shí)際形成應(yīng)

8、用依據(jù)課標(biāo)精簡整合先健康理論、后運(yùn)動知識課本選擇了與實(shí)際密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際、注重于情感技能注重與其他課程聯(lián)系如；跑的教材、單調(diào)乏味，教材中多以游戲的方式出現(xiàn)，提高了興趣鍛煉了身體，保證教學(xué)目標(biāo)知識與技能整合脈搏檢測，科學(xué)減肥，營養(yǎng)學(xué)與科學(xué)減肥，不吸煙，不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，搭設(shè)經(jīng)歷挫折和克服困難