結(jié)合實(shí)際談高效課堂

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1、結(jié)合實(shí)際談高效課堂西峰鄉(xiāng)中心小學(xué)張新華課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，是教學(xué)工作永恒的主題。綜觀我校體育學(xué)科近幾年課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與做法，結(jié)合區(qū)局提出的“三為主，五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式在體育課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用，我校體育學(xué)科努力打造高效課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生身心發(fā)展，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，已走出一條行之有效的探索之路。具體做法如下：一、在體育課教學(xué)中，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生保持積極的情緒創(chuàng)造條件。并努力

2、挖掘教材當(dāng)中的情趣因素，通過有趣的導(dǎo)入，巧妙地組織，風(fēng)趣的語言，喚起學(xué)生積極情緒和興趣，讓學(xué)生在情趣交融的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、名言導(dǎo)入、熱點(diǎn)導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入等。如在障礙跑的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可先講一段抗戰(zhàn)題材故事，再創(chuàng)設(shè)一定的情境并配以音樂，讓學(xué)生們憑借想象，在情境中以跑動(dòng)的形式通過各種障礙來進(jìn)行障礙跑。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生們的愛國主義精神，又豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，也達(dá)到了課堂練習(xí)的目的。二、知識(shí)技能問題的分析和解決，是體育課學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生面對(duì)問題，才會(huì)有思維，才能有調(diào)控，才會(huì)自主、

3、探究地去學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上采取了將總問題分解為前后具有邏輯關(guān)系的一系列的小問題。步步遞進(jìn)分解，組成本堂課的內(nèi)容主線。在具體問題設(shè)計(jì)上，除了明確提出問題外，主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容中的新知識(shí)，轉(zhuǎn)化為問題，隱伏于一系列的練習(xí)中，為調(diào)控訓(xùn)練創(chuàng)造契機(jī)。因此，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問題，并將其隱藏在情境中。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生通過一個(gè)個(gè)問題的解決領(lǐng)悟，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。???三、新課程提出教學(xué)改革實(shí)質(zhì)是教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生為主體，這一轉(zhuǎn)變很具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。因此

4、，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置問題，讓學(xué)生充分在自主的實(shí)踐中去探索，引起學(xué)生對(duì)問題的思考、討論和交流。體育課中的技術(shù)技能練習(xí)是課堂教學(xué)的基本部分。它充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)化組合的自主權(quán)，采用分層教學(xué)的分組練習(xí)方法.以滿足學(xué)生個(gè)性的心理需求并盡可能地安排豐富多彩、難度不一的練習(xí)形式,對(duì)不同層次的學(xué)生要求掌握不同數(shù)量的內(nèi)容。在完成練習(xí)的次數(shù)、距離、時(shí)間及質(zhì)量上對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同層次的要求，盡可能地為各類學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生在練習(xí)過程中積極思考、親自體驗(yàn)

5、，從自己信任的同學(xué)中學(xué)到好的方法與經(jīng)驗(yàn).???四、及時(shí)有效地引導(dǎo)點(diǎn)撥，不僅可以釋疑，而且可以啟智，又是理解知識(shí)，擴(kuò)大視野，形成方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的保證。在課堂教學(xué)中如要求學(xué)生講出提問答問的證據(jù)可問“你怎么知道的？有無證據(jù)？”要求進(jìn)一步澄清的問題可問“你講的是什么意思？能舉例嗎？你能嘗試做一下這個(gè)動(dòng)作嗎”等等。最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)。在每次討論結(jié)束后，教師要對(duì)討論做一簡短總結(jié)。對(duì)疑難問題或有爭論的問題，教師要簡明說出自己的看法，指出討論中的優(yōu)缺點(diǎn)。就體育課的學(xué)科特點(diǎn)來說，可以采用語言引導(dǎo)和示范動(dòng)作引導(dǎo)講解動(dòng)作概念，實(shí)際

6、上是一種語言點(diǎn)拔的過程。???五、體育課教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)，是推動(dòng)體育課教學(xué)環(huán)節(jié)的動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理。教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步幅度，觀察學(xué)生的看法是否有創(chuàng)造性。對(duì)這些細(xì)小的環(huán)節(jié)要及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。要把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)結(jié)合起來，使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的過程中找出差距，達(dá)到促進(jìn)努力的目的。通過自我反饋評(píng)價(jià)，總結(jié)各環(huán)節(jié)中師生共同達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：導(dǎo)之以正。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，分層次評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每

7、一個(gè)學(xué)生在體育課教學(xué)中都有成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀，使所有學(xué)生都獲得進(jìn)步和發(fā)展。???綜上所述，我們在體育課教學(xué)中用心思考、積極探索、及時(shí)校正、注重反饋交流?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生在對(duì)體育課的積極參與中，他們的能力得到培養(yǎng)，身體素質(zhì)得到發(fā)展，我們課堂教學(xué)的實(shí)效也得到大幅提高。