目標引領 分層教育 多元發(fā)展

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1、目標引領分層教育多元發(fā)展一、中學、中職學生的思想道德現(xiàn)狀中學、中職學生中的一部分人沒有把握好初中階段的學習，缺乏紀律約束意識，缺乏明辨是非的能力，缺乏行為控制能力，他們很多文化基礎差、不愛學習，信心不足、自卑感強，追求物質享受、缺乏吃苦創(chuàng)業(yè)精神，行為規(guī)范和自律能力差。對這樣的學生，德育教育顯得十分重要。因此必須分層次實施德育教育。二、德育分層教育體系構建的必要性第一，高中以及中職學校學生在校時間通常為三年，要在這么短的時間，改變原先已有的不良習慣實屬不易，這就要求我們在學校管理中，加大德育教育的力度，尤其要發(fā)揮團委的育人作用，緊緊圍繞掌握必

2、備的學科知識、培養(yǎng)綜合素質、逐步養(yǎng)成良好品德、初步形成理想信念這四個層級的目標。第二，學校在招生時往往更多地考慮學生的“量”目標引領分層教育多元發(fā)展一、中學、中職學生的思想道德現(xiàn)狀中學、中職學生中的一部分人沒有把握好初中階段的學習，缺乏紀律約束意識，缺乏明辨是非的能力，缺乏行為控制能力，他們很多文化基礎差、不愛學習，信心不足、自卑感強，追求物質享受、缺乏吃苦創(chuàng)業(yè)精神，行為規(guī)范和自律能力差。對這樣的學生，德育教育顯得十分重要。因此必須分層次實施德育教育。二、德育分層教育體系構建的必要性第一，高中以及中職學校學生在校時間通常為三年，要在這么短的

3、時間，改變原先已有的不良習慣實屬不易，這就要求我們在學校管理中，加大德育教育的力度，尤其要發(fā)揮團委的育人作用，緊緊圍繞掌握必備的學科知識、培養(yǎng)綜合素質、逐步養(yǎng)成良好品德、初步形成理想信念這四個層級的目標。第二，學校在招生時往往更多地考慮學生的“量”，勢必造成學生的思想道德水平參差不齊，每個學生又都具有不同個性。因此，對學生進行德育教育不能一刀切，不能用一把尺子來衡量，而要以學生原有的表現(xiàn)為基礎，分層制定德育教育目標，因材施教，因人而異，通過分階段的整體目標和差異化的個人目標使學生獲得德育方面的提高，從而實現(xiàn)多元發(fā)展。三、德育教育培養(yǎng)目標正如

4、國家中長期規(guī)劃綱要所提出的，我們必須堅持育人為本，全面實施素質教育，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，堅持德育為先，立德樹人，切實加強和改進未成年人思想道德建設，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。對我們的學生來說，若干年后也許不是社會精英，但應是合格公民，應是社會主義建設的勞動者，應有一個充實的人生。只要我們是為了促進每一個學生的全面發(fā)展，是為了樹立學生探求真理的勇氣和信心，是為了培養(yǎng)學生探求真理的方法和途徑。因此作為學校教育應為他們終身學習打好基礎，為他們走向社會打好基礎。在德育中，建立

5、以養(yǎng)成教育為核心的育人目標、以技能教育為核心的成才教育、以榮辱教育為核心的思想教育。這三點為目標的德育培養(yǎng)整體目標，同時輔以因人而異的個人目標通過明確的、有層次的目標，讓學生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得充分、有效的發(fā)展，以德育的發(fā)展奠定他們提高綜合素質的基礎，最終達到因材施教、多元發(fā)展的目標。四、德育分層教育體系構建的工作方法及技巧1．創(chuàng)設多彩社團，促進學生多元發(fā)展。多彩社團德育教育任重道遠，學?？梢酝ㄟ^團委創(chuàng)設多彩社團，潛移默化的促使學生的轉變。通過開展豐富多彩的社團活動，給予學生展示自己個性的舞臺，既促進了學生個性的健康發(fā)展，又培養(yǎng)了學

6、生良好的思想品德行為?？梢蚤_辦各類型專題講座，舉辦各類專業(yè)技能的競賽與展示等，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。同時可以通過多元評價來進一步推動多彩社團的發(fā)展。讓多元評價成為多彩社團、學生多元發(fā)展的動力。2．營造良好的校園環(huán)境如果說多彩社團是軟件的話，那么營造良好的校園環(huán)境就是硬件。整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是形成德育教育氛圍的不可缺少的條件，它能讓人賞心悅目，感受到美的氣息，使學生受到良好的熏陶和影響，促進學生們良好習慣的養(yǎng)成。3．德育工作體系的構建德育分層教育體系的構建，不能單純依靠班主任或政教處，這已遠遠不能適應新的發(fā)展要求。我們需要建立多層次、多結構的

7、德育教育網(wǎng)絡體系，營造校園濃厚的德育教育氛圍。通過探索，構建一個德育網(wǎng)絡，對全校師生施以多角度、全方位、立體式的管理和自我管理，教育和自我教育，以期收到全員自覺育人的良好氛圍和風氣，形成學校教職工全員參加、全方位育人、自覺育人的合力。4．德育目標的確立以及目標的實施方法與途徑對學生德育目標分層的具體實施方法可分為整體目標、個人目標兩種。（1）實施整體目標。三年德育的整體目標要面向全體學生，全面提高，引導學生自我教育、自我完善，這一過程中尤為重要的是教師要嚴于律己、以身作則、以誠相待、以情動人，有獨特的人格魅力。（2）實施個人目標。個人目標的

8、制定必須因人而異。針對每個學生自己的情況，制定出切實可行的個人目標。至于如何實施，光靠簡單說教不行，靠行政命令更不行。必須是一種理論上的指導、思想上的啟迪、行動上的實踐、情感上的