助跑投擲壘球

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1、助跑投擲壘球小學(xué)六年級(jí)執(zhí)教：鄧正蔚教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：知道助跑投擲壘球的最后交叉步的動(dòng)作方法和要領(lǐng)；技能目標(biāo)：能改進(jìn)助跑投擲壘球交叉步的動(dòng)作，做到最后用力動(dòng)作連貫到位；情感目標(biāo)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極上進(jìn)的品質(zhì)；負(fù)荷目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的上肢力量，提高投擲能力。重點(diǎn)：改進(jìn)投擲交叉步動(dòng)作，做到動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：助跑與用力的連貫性。動(dòng)作要領(lǐng)：教法和學(xué)法運(yùn)用教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用分析理解法，通過(guò)

2、教師的講解示范和學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)腦分析動(dòng)作的要點(diǎn)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解，從而使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)步驟本課分為導(dǎo)入目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)，恢復(fù)整理三部分。導(dǎo)入目標(biāo)包括熱身跑，活動(dòng)操。實(shí)施目標(biāo)部分，先由教師組織學(xué)生進(jìn)行原地投擲壘球的復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意思考投擲動(dòng)作的方法要領(lǐng)，而后教師示范助跑投擲壘球的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議分析，找到不同點(diǎn)即學(xué)習(xí)

3、要點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)逐漸掌握動(dòng)作方法。進(jìn)入游戲階段，教師安排學(xué)生游戲分組，組織學(xué)生游戲，在游戲過(guò)程中，讓學(xué)生自我組織，由學(xué)生自己解決，解決不了的，師生共同研究解決，允許學(xué)生提出關(guān)于游戲規(guī)則的新想法、新建議，教師予以肯定推廣，恢復(fù)整理部分，運(yùn)用舞蹈《小白船》進(jìn)行放松整理，教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，宣布下課，師生再見(jiàn)，收器材。謝謝觀賞再見(jiàn)