快樂“繩中繩”說課稿

快樂“繩中繩”說課稿

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1、快樂“繩中繩”說課稿一、說教材跳繩是特別適宜秋冬季的大眾健身運(yùn)動(dòng),經(jīng)常跳繩對(duì)于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展有著重要的作用,尤其對(duì)發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果;它也是現(xiàn)今在全世界流行的健身方法,從運(yùn)動(dòng)量來說,持續(xù)跳繩10分鐘,與慢跑30分鐘或跳健身舞20分鐘相差無幾,可以說跳繩是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)。本課以“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,根據(jù)六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn),將跳繩教材游戲化,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。但由于學(xué)生的個(gè)體差異明顯,因此,采用分層教學(xué)法,以滿足學(xué)生的不同需求,確保每個(gè)學(xué)生都受

2、益;通過繩趣,使學(xué)生了解我國“舞龍”文化精神在體育運(yùn)動(dòng)中的部分表現(xiàn)形式,體現(xiàn)出歡欣鼓舞的場(chǎng)景,達(dá)到陶冶情操、恢復(fù)生理和心理的目的。1.教學(xué)目標(biāo):(1)讓學(xué)生探究嘗試跳繩中繩的方法和技巧,并有所進(jìn)步,發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。(2)借助多種跳法的練習(xí),體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。(3)表現(xiàn)中國“舞龍”文化形式,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和永不言敗的體育精神,理解不同運(yùn)動(dòng)角色的任務(wù),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。2.教學(xué)重點(diǎn):長、短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏一致。3.教學(xué)難點(diǎn):掌握好搖繩和跳繩者進(jìn)入的時(shí)機(jī)。二、說教法1.在開始部分,“跑動(dòng)中找伙伴”為主

3、要熱身手段,使學(xué)生的身心均得到調(diào)動(dòng);然后讓學(xué)生嘗試“短繩花樣跳”,通過分組練習(xí),培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力;再次是主教材:長繩里面跳短繩(即繩中繩),主要是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來掌握方法技巧,并從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣;最后是繩趣:舞龍,讓學(xué)生知道繩子除了可用來跳以外,還可用來做各種游戲。整堂課運(yùn)用了循序漸進(jìn)的原則。2.分層法。原地跳是本課重點(diǎn),根據(jù)六年級(jí)水平三技能目標(biāo)的要求,有85%以上的同學(xué)能共同合作,達(dá)到搖轉(zhuǎn)繩的節(jié)奏一致,協(xié)調(diào)配合,這是本課的目的。為了讓學(xué)生大膽地嘗試、拓展本課繩中繩的花樣跳,對(duì)繩產(chǎn)生更濃厚的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)

4、生的積極性,對(duì)此教師對(duì)學(xué)生提高了難度,讓學(xué)生在跑動(dòng)中進(jìn)入長繩里面跳短繩,讓學(xué)生體驗(yàn)成功、快樂。3.情境法。繩趣部分,通過故事、圖片、音樂的情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生興趣盎然,體悟到運(yùn)動(dòng)的快樂,為學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)起到一定的作用。4.在新授部分,我采用的方法是直觀法、講解示范法、鼓勵(lì)教學(xué)法等突出重點(diǎn);通過觀察比較法、小組討論法突破教學(xué)難點(diǎn)。三、說學(xué)法1.新授部分,出示教學(xué)掛圖,學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。2.練習(xí)階段的合作性學(xué)習(xí)。3.提高階段的探究性學(xué)習(xí)。4.結(jié)束部分,學(xué)生的科學(xué)性評(píng)價(jià)。四、說過程1.在開始部分中,通過教師語言導(dǎo)入:“

5、我通過了解,知道你們班同學(xué)跳短繩真牛,一分鐘能跳100多個(gè)雙飛,了不起!那么,今天我們就讓大家展示一下本領(lǐng)?!奔ぐl(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和練習(xí)興趣。之后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“跑動(dòng)中找伙伴”的游戲,先將學(xué)生分成男女兩組,然后分組繞學(xué)校籃球場(chǎng)自然跑動(dòng)200米左右,在老師的帶領(lǐng)下跑出多種路線,跑動(dòng)中注意聽哨音看老師手勢(shì),快速找伙伴,通過這種簡(jiǎn)單而有趣的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,為主教材作好鋪墊。2.在基本部分中,讓學(xué)生體驗(yàn)“短繩花樣跳”的多種跳法,如,串糖葫蘆、三足鼎立、串跳等,通過分組充分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉,培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力,然后教師提出問題

6、:“如何將短繩與長繩結(jié)合起來跳?”通過師生共同討論,學(xué)生嘗試探究,最后反饋揭題:“今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是長繩里面跳短繩,即繩中繩。相信大家都行,只要用心學(xué),每個(gè)同學(xué)肯定都會(huì)跳!”通過語言激勵(lì)給他們以信心,隨后出示原地跳的教學(xué)掛圖,學(xué)生自主學(xué)習(xí):四人小組嘗試練習(xí)。嘗試之后,老師再提問:“跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩同學(xué)配合?”這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)就突出來了:即長、短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏一致。接著進(jìn)行12人一大組的合作練習(xí),通過組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生練習(xí)的積極性,促使每組學(xué)生之間能相互合作、相互幫助,提高每個(gè)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)水平;在提高

7、難度階段,通過教師演示“跑動(dòng)進(jìn)入”跳繩中繩,學(xué)生采用四人小組分組學(xué)練法。在學(xué)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生相互觀察、相互交流,共同探討正確的方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅能發(fā)現(xiàn)問題,更重要的是增強(qiáng)了他們的合作能力。3.在繩趣中,由故事引入:某天,龍王腰痛難忍,龍宮中的所有藥物都吃了,但仍不見效果,只好變成老頭來到人間求醫(yī)。大夫給龍王號(hào)脈后覺得奇怪,便問道:“你不是人吧?”龍王為了治病只好說出實(shí)情。于是大夫讓其變回原形,從腰間的鱗甲中捉出一條蜈蚣,經(jīng)過拔毒、敷藥,龍王完全康復(fù)了。龍王為了答謝治療之恩,便向大夫許諾,只要照龍王的樣子扎龍舞耍

8、,就能風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,身體健康。此后,人們每逢干旱便舞龍祈雨,每逢節(jié)日也舞龍健身。至今,舞龍已有1000多年的歷史了。4.在結(jié)束部分中,將學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)與課堂小結(jié)有機(jī)結(jié)合。在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功與不足,為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)打下基礎(chǔ)。總之,整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時(shí),更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并且使學(xué)生體驗(yàn)

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