資源描述：
《用贊賞滋潤心田》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、用贊賞滋潤心田福州市臺(tái)江第四中心小學(xué)張冰有人曾經(jīng)這樣說過：＂每個(gè)人都希望得到贊美，所以我們要善于贊揚(yáng)和感謝他人，而不要輕易批評(píng)他人。＂生活中的許多事例也告訴我們，在對(duì)學(xué)生的教育中，責(zé)難和賞識(shí)所產(chǎn)生的效果大不一樣。在二年級(jí)有這樣一個(gè)孩子，一個(gè)人坐在教室的最后一桌，學(xué)習(xí)成績不理想，上課也不認(rèn)真聽，而且總喜歡招惹其他同學(xué)。上美術(shù)課，特別是手工課時(shí)，我時(shí)常聽到他周圍的同學(xué)說：＂你走開！不要過來！好討厭?。ⅲ⒗蠋?，他又不帶工具?。ⅲ⒗蠋煟恢眮頍┪覀儯。ⅰ伤耘f一副死皮賴臉的樣子，偏要站在別的同學(xué)那兒。他總是說：＂我忘記帶了，我想看他們做
2、。＂每當(dāng)出現(xiàn)這樣的情形，我都很生氣，就嚴(yán)厲地批評(píng)他，責(zé)令他回到座位上。其他學(xué)生因此得到了＂安寧＂，都開心地做手工，可那個(gè)孩子回到座位上之后，老是坐不住，時(shí)不時(shí)地站起來探探腦袋，看看周圍同學(xué)的制作，當(dāng)看到我嚴(yán)厲的目光時(shí)，又無奈地坐下。盡管經(jīng)常被我批評(píng)，這個(gè)孩子還是常常不帶工具，還是喜歡站在其他同學(xué)的位子上看他們制作。為此，我很傷腦筋。我很希望這個(gè)孩子能像大家一樣認(rèn)真上課，學(xué)到知識(shí)，可是他這么不守紀(jì)律，我應(yīng)該采取什么方法呢？他心里到底是怎么想的呢？記得一位名教師曾說：當(dāng)一個(gè)教師真正愛學(xué)生時(shí)，他的注意力將不會(huì)只放在學(xué)生錯(cuò)誤的行為上，而是會(huì)打著燈籠
3、尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用＂顯微鏡＂來觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步都毫不吝惜地給予贊賞。那么，這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)在哪里呢？我決定用心地觀察觀察他。有一次上繪畫課，孩子們都在認(rèn)真地描繪下雨的情景。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子＂一反常態(tài)＂，既沒有吵鬧，也沒有去影響別人，而是埋頭畫畫，一臉的專注。于是，我走近一看，呀！他畫得很特別：雨是五顏六色的，落在屋頂和地面上，還濺出了水花，三個(gè)小朋友撐著傘在雨中行走。雖然人物畫得很小且比較粗糙，構(gòu)圖不完整，畫面也不整潔，但他的雨是與眾不同的。我一直很想與他溝通溝通，了
4、解他的內(nèi)心世界，這不正是個(gè)好機(jī)會(huì)？！于是，我俯下身，親切地問：＂為什么你的雨是五顏六色的呢？＂他愣了一下，有些驚訝地看著我，然后緊張地說：＂沒什么。＂接著，又埋頭畫起來。我有些失望，心想，可能平時(shí)對(duì)他太嚴(yán)厲了，所以他才不敢對(duì)我說心里話吧。于是，我摸摸他的腦袋，微笑著看著他，很友好、很肯定地說：＂我覺得你畫得很好呢！很與眾不同?。⑺种械墓P停了一下，偷偷看了我一眼。我又接著說：＂其他同學(xué)都用藍(lán)色來畫雨，你就能用各種顏色來畫。能不能告訴我你的想法呢？老師很想知道這么棒的想法是怎么產(chǎn)生的。＂聽了我的話，孩子抬起頭看著我，我對(duì)他微笑，用期盼的眼神看著他
5、。他猶豫了一下，又看了我一眼，然后小聲地說：＂我很喜歡下雨，覺得雨的聲音很好聽?？墒牵晔峭该鞯模稽c(diǎn)也不好看。要是雨也能有各種顏色，我就會(huì)更喜歡雨了。＂＂所以你把雨畫成五顏六色的？＂我問。＂是啊。＂他說。＂真是個(gè)了不起的想法！太棒了！＂我特意提高音量贊嘆道。接著，我把他的畫拿到前面展示給同學(xué)們看，并贊揚(yáng)了他的想法。當(dāng)同學(xué)們也對(duì)此發(fā)出贊嘆，并將驚訝的目光投向他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃出從未有過的光芒！我想，打鐵要趁熱。于是，孩子們繼續(xù)作畫時(shí)，我又走到他身邊，指導(dǎo)他把畫完成后，便和他聊起來。＂你喜歡上美術(shù)課嗎？＂＂喜歡啊。＂＂可是，我經(jīng)常發(fā)
6、現(xiàn)你不帶工具來。美術(shù)課特別是手工課要是沒了工具怎么上呀？＂＂……老師，我看到他們小組合作，也很想和他們一起做，可是他們都不讓我加入。＂他有點(diǎn)委屈地說。＂那你有沒有想過原因呢？每個(gè)小組的同學(xué)都帶齊了工具，合作起來特別起勁。可是你什么都不帶，又喜歡破壞別人的成果，大家當(dāng)然不樂意和你一組嘍。＂他有點(diǎn)不好意思地低下了頭。我接著說：＂下次上課，你把該帶的工具都帶來，大家一定會(huì)歡迎你加入小組合作的。試試看，好嗎？老師相信你可以做到?。ⅲ牐犓c(diǎn)點(diǎn)頭，向我詢問了下節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具，認(rèn)真地記在書上。兩天后，當(dāng)我來到他們班上課時(shí)欣喜地發(fā)現(xiàn)，他的桌
7、面不再空空蕩蕩，而是整齊地?cái)[放著卵石、橡皮泥、棉花等材料。我講課時(shí)，他聽得很認(rèn)真。到了動(dòng)手制作的時(shí)候，他拿著自己準(zhǔn)備的材料走到前桌，前桌的同學(xué)猶豫了一下，又看了看他手中的材料，其中一個(gè)孩子說：＂他帶工具了！他的想法好，我們和他合作吧。一定能做一個(gè)與眾不同的臉譜。＂其他兩位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，就同意他加入小組制作了。他偷偷看了我一眼，笑了。課后，我對(duì)他說：＂怎么樣，合作的感覺不錯(cuò)吧。＂他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，很開心、很滿足的樣子。從那以后，每一次的美術(shù)課，他都會(huì)準(zhǔn)備好需要的工具和材料，同學(xué)們也不再那么排斥他，試著與他合作。課堂上，時(shí)常能看到他開心的笑臉。贊賞是
8、對(duì)他人行為的一種鼓勵(lì)和肯定。我想，如果沒有那次課堂上適時(shí)的肯定與贊賞，如果還是一味地批評(píng)與責(zé)罵，或許這個(gè)孩子還是一如往常。陶行知先生說：＂你的教鞭下有
