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《四下課件_節(jié)日禮物》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、題西林壁宋朝蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁宋朝蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。從不同的位置觀察廬山，可以看到不同的形狀。第四單元觀察物體節(jié)日禮物正午中心小學(xué)張紅梅齊讀一遍知識(shí)與技能：根據(jù)觀察位置的高低與遠(yuǎn)近變化，想象、判斷觀察到的畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。過(guò)程與方法：通過(guò)由遠(yuǎn)及近觀察物體，體會(huì)看到的景物范圍的變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。激趣導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1、情境中觀察者是誰(shuí)，被觀察者又是誰(shuí)？2、在四次
2、觀察中，貝貝所處的位置都相同嗎？如果不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了怎樣的變化，是變高還是變低？3、在四次觀察中，貝貝所看到的物體的范圍都相同嗎？如果不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了怎樣的變化，是變大還是變??？4、完成課本真空。1、認(rèn)真觀察并分析課本P56情境，思考以下問(wèn)題小組交流激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)1、情境中觀察者是，被觀察者是。2、在四次觀察中，貝貝所處的位置都,貝貝的位置變得。3、四次觀察中，貝貝所看到物體的范圍都,被看到的物體的范圍變變得。獨(dú)立完成貝貝節(jié)日禮物不同越來(lái)越高不同越來(lái)越大激趣導(dǎo)課全課總結(jié)課堂訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)檢測(cè)①貝貝先是站在地面
3、上看；②然后抬起了前腿看；③唉，還是站到凳子上看吧；④最后，它終于爬上了桌子請(qǐng)你按貝貝四次看禮物的順序，在四個(gè)畫面下標(biāo)出①②③④來(lái)。激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂訓(xùn)練自學(xué)檢測(cè)小組合作()()()()1234觀察者所觀察的對(duì)象處在另一個(gè)物體的上面（或后面）時(shí)，觀察者處在不同的位置，所觀察到物體的范圍是不一樣的。觀察觀察點(diǎn)的位置越低，所觀察到物體的范圍越小；觀察點(diǎn)的位置越高，觀察到的物體的范圍越大。激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂訓(xùn)練自學(xué)檢測(cè)注意：小結(jié)：1、情境中點(diǎn)（）離小屋近，點(diǎn)（）離小屋遠(yuǎn)？2、兩次觀察中，小明看到的物體的大小都相同嗎？如果不同，請(qǐng)你
4、說(shuō)說(shuō)發(fā)生了怎樣的變化，是變大還是變??？3、兩次觀察中，小明看到的物體的范圍都相同嗎？如果不同，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)生了怎樣的變化，是變大還是變小？4、物體范圍的大小是根據(jù)樹的什么判斷的？2、認(rèn)真看課本P57“說(shuō)一說(shuō)”，思考以下問(wèn)題同桌交流激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)1、情境中點(diǎn)（）離小屋近，點(diǎn)（）離小屋遠(yuǎn)？2、從點(diǎn)A到點(diǎn)B，小明看到的物體的大小都，物體的大小變。3、從點(diǎn)A到點(diǎn)B，小明看到的物體的范圍都，物體的范圍變。4、物體范圍的大小是根據(jù)樹的判斷的？獨(dú)立完成激趣導(dǎo)課全課總結(jié)課堂訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)檢測(cè)BA不同不同大了小了多少哪幅是在A點(diǎn)處看到的
5、，哪幅是在B點(diǎn)處看到的？激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂訓(xùn)練自學(xué)檢測(cè)小組合作12是在點(diǎn)A處看到的。是在點(diǎn)B處看到的。圖2圖1激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂訓(xùn)練自學(xué)檢測(cè)獨(dú)立完成小明越走近房子，看到的樹越。少121、觀察點(diǎn)離觀察物體越近，觀察到的物體越，觀察到的景物的范圍越；2、觀察點(diǎn)離觀察物體越遠(yuǎn)，觀察到的物體越，觀察到的景物的范圍越；要求第一二組同學(xué)站到黑板前排成一排，找同學(xué)分別從室的最后和講臺(tái)處觀察，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么。激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練作業(yè)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)心游戲小結(jié)大小小大激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)
6、練獨(dú)立完成1、觀察點(diǎn)的位置高低發(fā)生改變，被觀察對(duì)象本身的大小也改變。（）判斷X2、離觀察物體越遠(yuǎn)時(shí)，看到的物體就越小，看到的景物范圍也越小。（）X激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練獨(dú)立完成按由近到遠(yuǎn)的順序，在四幅畫上標(biāo)出1、2、3、4.3412激趣導(dǎo)課課堂訓(xùn)練自學(xué)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)檢測(cè)全課總結(jié)你學(xué)會(huì)了嗎？本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了從不同的方向（遠(yuǎn)近、高低不同）觀察物體，你學(xué)會(huì)了嗎？2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)你找一些物品（如茶杯、臺(tái)燈，鬧鐘），放在桌上。然后從遠(yuǎn)近、高低不同的位置去觀察它，并把你看到的形狀畫下來(lái)，看有幾種不同的畫法。1、預(yù)習(xí)：天安門廣場(chǎng)課本P58－5
7、9頁(yè)內(nèi)容。激趣導(dǎo)課全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)作業(yè)指導(dǎo)請(qǐng)分別畫出小明站在A、B位置時(shí)所能看到的樹的范圍。激趣導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練預(yù)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)分別畫出小明站在A、B位置時(shí)所能看到的樹的范圍。激趣導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)全課總結(jié)自學(xué)檢測(cè)課堂訓(xùn)練預(yù)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)
