定《王幾何》ppt課件

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1、..王幾何馬及時作者簡介馬及時,1946年出生。筆名小非，四川都江堰人。著有散文詩集《最后一片樹葉》，詩集《泥土與愛情》《樹杈上的月亮》《中國孩子》等。正音須臾斜翹屏息綽號叛逆持之以恒嘈雜銘記yúqiàobǐngchuònìhéngcáomíng----------講一講意思須臾：屏息：承蒙：洗耳恭聽嘈雜：輪番：持之以恒：鴉雀無聲:銘記：形容時間很短。指屏氣。形容注意力集中或恐懼。敬辭，表示心懷感激地接受。洗凈耳朵恭恭敬敬停別人講話。請人講話時的客氣話。指專心聽。聲音雜亂擾人；喧鬧。即不斷重復，一次又一次。長久堅持下去。連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜

2、。深深地記在心里。文章講了幾件事？請你用最簡潔的語言來概括一下（1-2）——（3-9）——（10-16）——（17-26）——（27-29）——盼老師笑絕活報綽號求挑戰(zhàn)服老師感知課文1、默讀課文，思考：第一次幾何課上，王老師有哪些表現(xiàn)，學生有哪些反應？請在閱讀原文后，填寫下面表格。教師表現(xiàn)學生反應大吃一驚，更安靜了。王老師擠進們，快速站到講臺上。王老師一言不發(fā)，啞笑了兩分鐘。彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。王老師在黑板上反手畫了一個圓和一個等邊三角形。驚訝。王老師寫出自己的大名。被鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大眼睛，屏息靜聽。王老師寫出并介紹自己

3、的綽號。全班男生、女生哄堂大笑。王老師請大家上臺畫圓和等邊三角形。同學們輪番走上講臺；人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。王老師告訴大家學習的道理。滿教室鴉雀無聲。歸納概括王老師有哪些特別的地方？請從文章中找出來老師的出場與眾不同老師的自我介紹與眾不同老師的幾何教學內容更與眾不同說一說：王老師的課堂充滿了；請同學們分組討論一下思考點評1、你認為王老師是怎樣一個人？試著找出課文中的句子或情節(jié)說一說。風趣幽默；熱愛自己的教師職業(yè)，熱愛學生；與學生關系融洽并受學生愛戴；熟悉學生心理，善于激發(fā)學生興趣，懂得教育藝術，充滿教育智慧的好老師。2、作者是怎樣描寫王老師的？你

4、覺得哪些地方可以借鑒？作者從不同角度描寫王老師，抓住了王老師的外貌、神態(tài)、動作、語言特點進行描寫。生動的細節(jié)描寫。合作探討王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？僅僅是為了表現(xiàn)自己的教學功底深嗎？文章的這段描寫在結構和內容表達上有什么作用？用意：激發(fā)興趣；明白道理。作用：結構上既是對前文的承接，也為后文鋪墊，引起下文。內容上通過畫圖，讓學生發(fā)現(xiàn)畫圖并不容易，從而對老師產(chǎn)生敬畏，自然聆聽老師的結束語，在在快樂中明白學習的道理。交流分享你從小到大，哪位老師給你留下了深刻的印象？說說他的外貌特征和他常說的一句話或最常做的一個動作。練習鞏固1、指出下列句

5、子所用的修辭手法。在那個做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了嗎？（）他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑?。ǎ┬Φ碾p手發(fā)抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。（）2、指出下列句子所用的描寫方法。須臾，一個方頭大耳、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼功夫就站到了講上。（）全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一起哄堂大笑?。ǎ吧蠋讓糜械耐瑢W說：‘王老師你畫的那圓圈有啥了不起？我們也會畫’！”（）課后一得你從小到大，哪位老師給你留下

6、了深刻的印象？寫一寫他的外貌特征和他常說的一句話或最常做的一個動作。（200字左右）提示：抓住老師的特點寫出老師的與眾不同