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《人教版部編七年級(jí)下冊16愛蓮說》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、16、愛蓮說教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握字、詞、語句，疏通文意。2、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。3、學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章的主旨。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課蓮，又名荷花，芙蓉，菡萏。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，同學(xué)們，你能說出哪些含有“蓮”的詩句嗎？（大屏幕展示有關(guān)荷花的詩句）古人把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向，
2、期中最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。（板書課題）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、走近作者：周敦頤，（1017——1073），宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書屋講學(xué)，世稱“濂溪先生”宋代理學(xué)創(chuàng)始人，著《周元公集》。四、體裁講解“說”是一種議論性的的古代文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。“愛蓮說”的意思是論說一下喜愛蓮花的道理。
3、五、感知蓮之韻：（外在美）1、聽錄音，然后朗讀：(注意聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào))２、檢查聽讀效果，大屏幕出示生字，學(xué)生讀出它的音蕃（fán）頤（yí）濯（zhúo）淤（yū）漣（lián）蔓（màn）褻（xiè）噫（yī）鮮（xiǎn）有聞３、齊讀課文。要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮。4、參考課下注釋，自主翻譯課文，領(lǐng)悟文章大意。5、思考下列問題（1）、請(qǐng)你從課文中找出描寫蓮花的句子。(予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。)(2)、
4、作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？ 生長環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清風(fēng)度氣質(zhì)：亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（3）、作者通過外形的描寫，用一句話概括了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們找出?！ ∶鞔_：“蓮，花之君子者也。”六、探究蓮之魂：（內(nèi)在美）１、作者借花喻人，揭示了花中蘊(yùn)涵的君子品質(zhì)，請(qǐng)把描寫蓮花的句子與揭示君子品質(zhì)的句子連線。蓮君子蓮之出淤泥而不染不與世俗同流合污濯清漣而不妖不攀附權(quán)貴中通外直獨(dú)立高潔不蔓不枝美名遠(yuǎn)揚(yáng)
香遠(yuǎn)益清純真自然不顯媚態(tài)亭亭凈植
5、內(nèi)心通達(dá)行為正直
可遠(yuǎn)觀而不可褻玩自尊自愛令人尊敬
2、文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，表現(xiàn)出作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。3、本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）七、小結(jié)：作者贊美蓮的優(yōu)美的形象和高貴品質(zhì)，說明自己潔身自好的品格，抒發(fā)了對(duì)追慕富貴的惡濁世風(fēng)的鄙棄之情。八、拓展延伸:仿照托物言志的方法，用“我愛------，因?yàn)樗?-----”的句式造句。例句：1、我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽?/p>
6、不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。2、?我愛梅花，因?yàn)樗了┒坏?，恰如?jiān)貞頑強(qiáng)，斗志昂然的勇士?。板書設(shè)計(jì)：愛蓮說周敦頤菊花（正稱）：隱逸者愛生長環(huán)境：潔身自好蓮蓮體態(tài)香氣：正直高尚托物言志說氣質(zhì)風(fēng)度：清高莊重牡丹（反襯）：富貴者
