熱處理加熱爐

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1、科信學(xué)院課程設(shè)計說明書（2008/2009學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱：可編程控制器課程設(shè)計題目：熱處理加熱爐電氣控制系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)班級：電氣及自動化05-1班學(xué)生姓名：學(xué)號：00指導(dǎo)教師：劉增環(huán)黃爾烈岑毅南等設(shè)計周數(shù)：2周設(shè)計成績：2009年1月9日一、課程設(shè)計目的（1）了解掌握PLC控制系統(tǒng)的常用編程思路、程序功能。（2）了解熱處理加熱爐的結(jié)構(gòu)和工作過程（3）掌握PLC控制程序?qū)崽幚砑訜釥t電氣的控制二、課程設(shè)計正文2.1設(shè)計原理通過PLC控制對電機M1和電機M2實現(xiàn)對物品加熱進出爐，爐門開關(guān)的要求，對加熱保溫階段采用PID控制2.2設(shè)計內(nèi)容1.初始狀態(tài)：電爐不通電，電機不

2、通電，小車停在爐外SQ3位置（SQ3亮，SQ4滅），爐門關(guān)閉（SQ2亮，SQ1滅）2.按下啟動按扭，電機M2正轉(zhuǎn)，爐門打開（SQ2滅）3.爐門完全打開（SQ1亮）后，電機M2停轉(zhuǎn)。同時啟動M1正轉(zhuǎn)（SQ3滅），運送工件的小車向爐膛內(nèi)運動。4.小車到達爐膛內(nèi)SQ4位置后（SQ2亮），電機M1停轉(zhuǎn)。同時啟動M2反轉(zhuǎn)（SQ1滅）5.當(dāng)爐門完全關(guān)閉后（SQ2亮），電機M2停轉(zhuǎn)。6.加熱：給爐膛內(nèi)的加熱電爐絲通入最高電壓，工件開始加熱。7.保溫：當(dāng)工件溫度達到社頂溫度（攝氏度）的95%時，轉(zhuǎn)入保溫階段。保溫階段采用PID控制。用PLC內(nèi)置的PID功能實現(xiàn)。8.保溫12秒后，關(guān)閉電

3、爐絲停止加熱，。同時啟動電機M2正轉(zhuǎn)，爐門打開（SQ2滅）。9.爐門完全打開（SQ1亮）后，電機M2停轉(zhuǎn)。同時啟動M1反轉(zhuǎn)（SQ4滅），運送工件的小車向爐膛外運動。10.小車到達SQ3位置后（SQ3亮），電機M1停轉(zhuǎn)。同時啟動M2反轉(zhuǎn)（SQ1滅）。11.當(dāng)爐門完全關(guān)閉后（SQ2亮），電機M2停轉(zhuǎn)。2.3I/O地址分配序號名稱地址1SQ1Q0.12SQ2Q0.23SQ3Q0.34SQ4Q0.45M1正Q0.56M1反Q0.67M2正Q0.78M2反Q1.09啟動I0.010出爐I0.12.4PLC主程序PID控制程序三、課程設(shè)計總結(jié)或結(jié)論課程設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種

4、檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。通過這次課程設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，我們對PLC有了更深入的了解，尤其是加深了對熱處理加熱爐電氣控制的了解。課本上的理論知識在實踐中得到了更深刻的體會。我了解了以前不熟悉的知識，對PLC有了更深刻的認識，復(fù)習(xí)了這學(xué)期所學(xué)的PLC內(nèi)容，弄明白了很多知識。由于我們進行調(diào)試的次數(shù)少，所以許多理論上成功的，實現(xiàn)出來的結(jié)果卻不令人滿意。有時我們意見不統(tǒng)一，但還是嘗試之后才得到解決。通過看書學(xué)習(xí)

5、，寫出了相應(yīng)的程序，達到功能要求的目的。不管怎樣，在這次課程設(shè)計過程中，我們在理論的基礎(chǔ)上進行了實踐，是一次很好的機會，提高了我們的創(chuàng)造力和動手能力。當(dāng)我們一點一點完成的時候，心中就不免興奮，不免激動。成功與失敗其實沒有界限，失敗是成功的基石，在做此設(shè)計時，我深深體會到做事與成長是一回事，沒有付出努力，那就好比一張空紙，經(jīng)不起風(fēng)波的，可是，我們要是有一定的過程，一定的付出，那滋味就蘊含在其中。在此要感謝我們的指導(dǎo)老師們對我們悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我們的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不

6、少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。四、參考文獻[1]張鳳珊．電氣控制及可編程序控制器．2版[M]．北京:中國輕工業(yè)出版社，2003[2]史國生．電氣控制與可編程控制器技術(shù)[M]．北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2003．[3]郁漢琪．電氣控制與可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)[M]．南京:東南大學(xué)

7、出版社，2003．[4]李國厚，張發(fā)玉，侯鐵冰.PLC原理與應(yīng)用（松下FP0系列）[M].北京：青華大學(xué)出版社，2005[5]王衛(wèi)兵.可編程控制器原理及應(yīng)用[M].北京：機械工業(yè)出版社，2002課程設(shè)計評語課程設(shè)計成績指導(dǎo)教師（簽字）年月日