《論語》拓展閱讀之“君子”

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1、不忘初心中國人的信仰危機我是誰？我從哪里來？我要往哪里去？“如果人類要在21世紀繼續(xù)生存下去，必須回頭兩千五百年，去吸取孔子的智慧?！薄?998年1月全世界諾貝爾獎獲得者集會巴黎時的宣言(前551—前479年)春秋末期魯國孔子，名丘，字仲尼。他是偉大的思想家、教育家、政治家，儒家學派的創(chuàng)始人?！叭f世師表”贖買魯國奴隸的故事當時在春秋時代，魯國有個規(guī)定，凡是到國外旅行去，看到有魯國人在外國被賣為奴隸的，可以花錢把他贖出來，回到魯國后，到國庫去報帳，國庫照付?？鬃佑幸粋€學生，在國外看到有魯國人被賣為

2、奴隸了，他就把他贖出來。贖出來以后，他沒到國庫去報帳，別人都說這個人品格高尚?？鬃诱f這個學生做錯了?？鬃诱f看問題不能這樣看，他這個做法，實際上妨礙了更多的魯國人被贖出來。這個人回來后沒有去報帳，將來別人看見做奴隸的魯國人，本想贖他出來，又想，我贖了以后，如果去報帳，別人就要議論：以前某某人不報帳，你去報帳，你的品格不如他。這樣，多一事不如少一事，干脆裝作沒看見，不去贖人了。所以，這個做法就妨礙了更多的魯國奴隸被贖買出來，是有害的。贖買魯國奴隸的故事孔子名著導讀《論語》孔子4/13/16做人讀論語論

3、君子1·1　　　子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”注釋：君子：（1）在位當權的人（2）具有高尚人格的人君為臣綱，君不正，臣投他國。國為民綱，國不正，民起攻之。父為子綱，父不慈，子奔他鄉(xiāng)。子為父望，子不正，大義滅親。夫為妻綱，夫不正，妻可改嫁。妻為夫助，妻不賢，夫則休之?！鲎浴斗馍裱萘x》可見，正確的理解應該是，君主應該成為臣下的表率，父親應該成為兒子的表率，丈夫應該成為妻子的表率，身處某種位置，就要承擔相應的責任，正人先正己，三綱非但不是奴役壓迫，

4、反而是對上位者的約束，三綱并非是為臣、子、妻定的，而是給君、父、夫定的！三綱：君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱。1·8　子曰：“君子不重則不威。學則不固①。主忠信②。無友不如己者③。過則勿憚④改?！弊⑨專孩賹W則不固：有兩種解釋。一，固作堅固解，與上句相連，不厚重就無威嚴，所學也不堅固；二，固作固陋講，見聞淺少的意思。學則不固自成一句，學了就可以不固陋。②主忠信：以忠信為主。③無：通毋，不要。不如己，一般解釋為不如自己。另有一解釋說：“不如己者，不類乎己，所謂‘道不同不相為謀’也?！卑选叭纭苯忉尀椤邦愃?/p>

5、”。這一解釋較合孔子原意。④憚：音dàn但，怕，畏懼。閱讀論語參考書籍何晏：《論語集解》朱熹：《論語集注》劉寶楠：《論語正義》程樹德：《論語集釋》李澤厚：《論語今讀》楊伯峻：《論語譯注》錢穆：《論語新解》南懷瑾：《論語別裁》我敢說！任選一篇章，談自己對“君子”的理解，并概括出關鍵詞?！熬印薄P鍵詞（課堂生成）仁義禮智信溫良恭儉讓忠孝廉恥勇一、泱泱大中華堂堂一君子二、翩翩美少年赫赫小君子名人或同學，任選其一，任舉一例。論語篇目學而第一為政第二八佾第三里仁第四公冶長第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕

6、第九鄉(xiāng)黨第十先進第十一顏淵第十二子路第十三憲問第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽貨第十七微子第十八子張第十九堯曰第二十評分作業(yè)任選一個角度，或者，任選一個關鍵詞，對《論語》進行梳理和總結。加分作業(yè)1.“君子”拓展閱讀每搜集其他經典著作中有關“君子”的名句一條加1分。2.嘗試引用凡是在下次作文中自然恰當引用《論語》者，每條加1分。