《小灰兔和小山羊》

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1、《小山羊和小灰兔》教學(xué)過程實(shí)錄：　　一、激趣導(dǎo)入　　1．猜謎語（1）年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管見了誰，咩咩叫媽媽。（出示小山羊圖片）（2）耳朵長,尾巴短,紅眼睛,灰毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。（出示小兔子圖片）　　師：大家真是聰明的孩子，猜得又快又正確。下面就讓我們隨著這兩個(gè)小動(dòng)物一起走進(jìn)它們的故事里，看看發(fā)生了什么有趣的事兒？）　　2．揭示課題，并板書課題。（寫“兔”字的時(shí)候，還有個(gè)小兔子的短尾巴，千萬可不能忘了呀！今天我們就來學(xué)習(xí)小山羊和小灰兔的故事）生齊讀課題?！　《?、預(yù)習(xí)檢測(cè)　?。?、我會(huì)讀（出示詞語，抽生認(rèn)讀）早晨做操蘑菇遇見刺猬耽誤抱歉順路猶豫方法：

2、指名讀，比賽讀，開火車讀，齊讀　　師：詞語讀得這么好，相信課文也讀得不錯(cuò)吧，請(qǐng)孩子們把詞語帶進(jìn)課文，小聲自由地讀課文，注意讀通句子。生讀：??　　師：孩子們，小山羊和小灰兔的故事你們讀得這么認(rèn)真，相信也已經(jīng)知道了這兩只小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事，誰來給老師說一說？　　2、說一說：課文講了一件什么事？　　大屏幕上出示：課文講了（小灰兔）和（小山羊）約好去（森林采蘑菇），可是小灰兔卻（兩次失約）的故事。生答：??生答：??　　師：剛才這些同學(xué)說的，你們都同意嗎？生答：同意　　師：那我們一起再來說一遍。生答：??　　師：看來孩子們上課都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，值得表揚(yáng)。讓我們把掌聲送給自己。

3、　　三、精讀課文，理解感悟　　分析課文　　1、師：小山羊想聽聽你們讀課文了，誰愿意大聲地朗讀課文第一自然段？當(dāng)然了其他同學(xué)還有更重的任務(wù)，聽聽這位同學(xué)讀得好不好，并思考：小灰兔向小山羊提出了什么建議？　?。ㄖ该x，其他同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀，指名回答。）（相機(jī)板書：小山羊、小灰兔約好去森林采蘑菇）學(xué)習(xí)分辨標(biāo)點(diǎn)符號(hào)　　大屏幕出示第一自然段?！　煟捍蠹易屑?xì)觀察第一自然段的標(biāo)點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什么？　　生答：我發(fā)現(xiàn)這一自然段用到了“？”“！”“?！薄　煟耗悄隳茏x出來這些標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的感情嗎？（相機(jī)講解這幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的感情）生答：??　　師：那位同學(xué)認(rèn)為你比這位同學(xué)讀得更好的，來和他比一

4、比。生答：??生答：??　　師：為了檢測(cè)同學(xué)們的掌握情況，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，來考考大家。（大屏幕出示三個(gè)句子，讓學(xué)生正確填寫標(biāo)點(diǎn)。）生答：??　　師：大家同意這位同學(xué)的回答嗎？生答：同意。師：那讓我們一起來把這些句子讀一遍，讀的時(shí)候注意表達(dá)出應(yīng)有的感情。生讀：??師：剛才同學(xué)們都讀得特別有感情，相信大家已經(jīng)掌握了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，希望你們能在以后的寫作中正確運(yùn)用它們。第一次約會(huì)　　師：讓我們回到故事中，小山羊和小灰兔好開心啊，因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。同學(xué)們，小灰兔回家拿來籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？生答：沒有。2、師：小山羊和小灰兔之間到底發(fā)生了什么事呢？

5、請(qǐng)默讀第二自然段，看看他們的第一次約定，小山羊是怎么做的？小灰兔又是怎么做的？用筆劃出來。大屏幕出示：（1）、找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。（2）、再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“~~~~~~~~~~”畫出來。師：哪位同學(xué)找到了答案？愿意和大家分享？（指名展示，其他同學(xué)作補(bǔ)充。）（1）我來讀我來想　　大屏幕出示句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。直到快吃午飯了，小灰兔才來?！　。ㄖ该x，師指導(dǎo)讀好“等啊等啊”直到才等重點(diǎn)詞語。）師：小山羊在家里等啊等啊??等了很久??生：不見小灰兔來　　老師：小山羊在家里等啊等啊??一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)

6、小時(shí)過去了??生：不見小灰兔來　　老師：小山羊在家里等啊等啊??等的心急如火還是??生：不見小灰兔來）師：“假如你是小山羊時(shí)候，這時(shí)你心里會(huì)想些什么呢？”生：咦，它怎么還不來呢？生;“他去哪兒了呢？”生：“他遇上什么事了嗎？”生：“他是不是忘了？”　　師：是啊它到底干什么去了呢？大屏幕出示句子：它對(duì)小山羊說：“剛才在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ??！闭f完就走了?！　、僦该x?！　、谡勼w會(huì)（結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來”與“聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對(duì)比體會(huì)）?！　、鄹形蜃x，再次悟出小山羊很守信用。重點(diǎn)理解“耽誤”一詞。師：是

7、呀，第一次的約定小灰兔失約了（相機(jī)板書：守信失約），可是它卻滿不在乎，它這樣對(duì)待自己的錯(cuò)誤，對(duì)待自己的朋友。那它們的第二次約定又會(huì)是什么情況呢？第二次約定　　3、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段　　大屏幕出示要求：1、同桌互相扮演小山羊和小灰兔讀一讀課文?！　煟赫乙徽倚∩窖蚝托』彝迷诘诙渭s定里，又發(fā)生了什么？用自己喜歡的方式讀課文。找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。找出寫小灰兔表現(xiàn)的語句，用“~~~~~~~~~”畫出來。找到答案后小組討論交流。（找小組代表起來展示，并和其他小組討論交流，把問題弄明白。）　　師：那組同學(xué)愿意