由一道課本范例引發(fā)的思考

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1、說課稿說課人：薛靜時間：2016年4月22日各位老師，大家好！今天我要為說課的內(nèi)容是：由一道課本范例引發(fā)的思考。?我將要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程等七個方面進行詳細闡述。一、教材分析：本節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容是平行四邊形，平行四邊形是對三角形的一個延伸，是幾何圖形從簡單向復(fù)雜的一個過度，初中幾何的一個重要內(nèi)容，起到承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容主要通過一道例題的證明，問題引導(dǎo)學(xué)生探究總結(jié)題目之外的方法，感受數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。作為復(fù)習(xí)課，真正讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)方法的重要性，做題要舉一反三，而不是題海戰(zhàn)術(shù)

2、。 二、學(xué)情分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課，學(xué)生對該章內(nèi)容基本已掌握，但由于缺乏較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，學(xué)生對此類問題的認識和深層次的認知有待于更進一步的鞏固和提升；學(xué)生的活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：作為即將畢業(yè)的初三學(xué)生，在這三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及動手操作能力。 二、教學(xué)目標：作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過對典型范題的歸納拓寬，其目的在于： 1,加強畢業(yè)班的復(fù)習(xí)研討和示范引領(lǐng)作用； 2,讓七、八年級的教師了解九年級學(xué)生對學(xué)過知識的掌握情況，以便更好地促進七、八年級階段的基礎(chǔ)教學(xué)，準確把握教學(xué)難點. 3,幫助學(xué)生在解題實踐

3、中學(xué)會識別同類題，學(xué)會探究分析，歸納出解題思路和方法，進而提升學(xué)生的解題能力和樹立自信. 三、教學(xué)重點、難點：重點：用化歸和類比的數(shù)學(xué)思想，分析演繹解決過定點的動線平分平行四邊形的面積問題。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生畫出相應(yīng)的分割圖形和獲取解決問題的方法.本節(jié)課的重點突破是通過“引導(dǎo)--探究--總結(jié)”這樣的教學(xué)方法，有效的組織學(xué)生通過實際操作結(jié)合已學(xué)的知識總結(jié)出面積等分線的畫法。在操作探究過程中滲透化歸和類比的數(shù)學(xué)的思想，有效引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)的知識在解決難題的同時也總結(jié)學(xué)習(xí)方法，突破重點的同時也突破了難點。?四、教學(xué)方法：為了突破重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的復(fù)習(xí)

4、目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊何艺J為學(xué)生應(yīng)采用這樣的學(xué)法：自主探究法、合作交流法、觀察類比法與這些學(xué)法對應(yīng)，教師該做的是（教法）：引導(dǎo)分析法、組織探究法、多媒體輔助法五、教學(xué)準備為了更好的達成本節(jié)課的課堂教學(xué)目標，老師需要做如下的教學(xué)準備：教具：多媒體課件。學(xué)具：矩形，正方形紙片，作圖工具。 六、教學(xué)過程接下來，我重點談一談本節(jié)課的教學(xué)過程：本節(jié)課，我設(shè)置了5個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是范例解讀、研磨拓寬、反思小結(jié)，作業(yè)布置。第一環(huán)節(jié)范例解讀，引發(fā)思考本環(huán)節(jié)設(shè)計一道平行四邊形的例題學(xué)生活動：快速給出證明過程并根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)解決兩線段相等的方法意圖：通過例題及問題的設(shè)置

5、，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的能力，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)方法的重要性.第二環(huán)節(jié)問題呈現(xiàn)，研磨拓寬 本環(huán)節(jié)三道情景問題，拓寬延伸 在題目設(shè)計上，由規(guī)則圖形到不規(guī)則圖形，要求上由一條線到兩條線再到兩點確定一條直線，由易到難，梯度明顯。 設(shè)計意圖是：學(xué)生通過動手操作，思考解決問題，在解決過程中總結(jié)得出過定點的動線如何平分平行四邊形的面積問題的方法，即面積等分線的畫法。 本環(huán)節(jié)也是引導(dǎo)分析、組織探究的教法和自主探究、合作交流、觀察比較的學(xué)法的最好體現(xiàn)環(huán)節(jié)。 預(yù)期效果：學(xué)生通過思考交流能夠畫出相應(yīng)的分割圖形和獲取解決問題的方法突破難點。 預(yù)期效果：學(xué)生通過思考交流能夠畫出相應(yīng)的分割圖

6、形和獲取解決問題的方法突破難點。第三環(huán)節(jié)課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課獲取學(xué)習(xí)方法的過程以及運用數(shù)學(xué)思想解決問題。意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課獲取學(xué)習(xí)方法的過程以及數(shù)學(xué)思想上午運用。預(yù)期效果：學(xué)生能夠在課堂上暢所欲言，并通過自己的歸納總結(jié)，進一步鞏固了所學(xué)知識，使學(xué)生的總結(jié)從知識、方法和思想層面去總結(jié)和提高，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性。第四環(huán)節(jié)作業(yè)布置設(shè)置的題目第二個是九年級上冊第7頁題目，第三個是九年級上冊四25頁題目，緊扣課本，讓學(xué)生感受中考的題目并不是多么難，離我們多么遠，中考題就在我們身邊，在做題時再次體會學(xué)習(xí)方法的重要性。今天

7、的課是我在具體操作復(fù)習(xí)過程中的一個掠影，也是為我如何做好復(fù)習(xí)課投石問路的一個做法，意在拋磚引玉，希望各位老師不吝賜教.我認為復(fù)習(xí)課的跟進是一個講究產(chǎn)生高效的過程，學(xué)生的積極配合，老師的概括歸類、適時的畫龍點睛都是關(guān)鍵，希望我們共同努力，為中考備戰(zhàn)而做好充分的準備.我的說課到此結(jié)束，不到之處還請請各位老師批評指正。謝謝