語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)感受細(xì)節(jié)描寫的魅力

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1、讓細(xì)節(jié)豐富你的文章——感受細(xì)節(jié)描寫的魅力鐵力林業(yè)局第一中學(xué)鄭銘明讓細(xì)節(jié)豐富你的文章——感受細(xì)節(jié)描寫的魅力鐵力林業(yè)局第一中學(xué)鄭銘明教學(xué)目標(biāo)要求：1．了解何為細(xì)節(jié)描寫以及細(xì)節(jié)描寫的作用。2．學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1．針對(duì)具體的語(yǔ)言環(huán)境和人物性格特點(diǎn)，補(bǔ)寫人物細(xì)節(jié)。2．學(xué)會(huì)給語(yǔ)句添加細(xì)節(jié)描寫，豐富語(yǔ)段。教學(xué)過(guò)程：一．預(yù)習(xí)檢測(cè)回顧上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回答，常見(jiàn)的記敘順序有哪幾種？（課件展示）學(xué)生齊答：“順敘，倒敘，插敘。導(dǎo)入新課同學(xué)們，時(shí)至今日，我們已經(jīng)學(xué)了很多作文方面的技巧，同學(xué)們的作文水平也有了很大的提高，那么今天老師就來(lái)告訴大家一

2、種方法，它能使你的文章如春天的花一般絢爛，豐富多彩。那就是細(xì)節(jié)描寫。下面我們就來(lái)具體的學(xué)習(xí)一下，如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。二．目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，用心捕捉生活中的細(xì)節(jié)。2．理解細(xì)節(jié)描寫的作用。3．掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。三．合作研學(xué)a)什么是細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。或者說(shuō)所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性

3、。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。b)細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的描寫方法。成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過(guò)目不忘，回味無(wú)窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。c)常見(jiàn)的幾種細(xì)節(jié)描寫(1)肖像細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。(2)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的某一典型語(yǔ)言進(jìn)行仔細(xì)描寫。(3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫。(4)服飾細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的衣著進(jìn)行仔

4、細(xì)的描寫。要通過(guò)服飾描寫看得出來(lái)這個(gè)人的職業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)，也看得出來(lái)在職業(yè)特點(diǎn)之外的個(gè)性特征，這才是好的關(guān)于服飾的細(xì)節(jié)描寫。(5)表情變化細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物表情的變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描繪。(6)心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。(7)事物細(xì)節(jié)描寫，即對(duì)某一事物的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描寫。細(xì)節(jié)描寫綜合示例擴(kuò)寫：他對(duì)她說(shuō)后會(huì)有期1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、場(chǎng)景等。此處由學(xué)生自主合作探究，學(xué)生分組討論，得出最后的答案，然后由組長(zhǎng)指派一人來(lái)回答問(wèn)題。添加“語(yǔ)言描寫”如：他

5、對(duì)她說(shuō)：“那我們就后會(huì)有期吧?！碧砑印皠?dòng)作描寫”如：他拉起她的手說(shuō)：“那我們就后會(huì)有期吧?！碧砑印吧駪B(tài)描寫”如：他神色凝重，嘴角微微顫動(dòng)著，淚水模糊了他的雙眼，最后他無(wú)力的拉起她的手說(shuō)：“那我們就后會(huì)有期吧?！碧砑印靶睦砻鑼憽比纾核裆?，嘴角微微顫動(dòng)著，面對(duì)著泣不成聲的她，他思緒萬(wàn)千：“此去一別，便是經(jīng)年，或許我們不會(huì)再見(jiàn)了吧，讓我再多看看她吧，我不想忘了她?！笨墒菧I水早已模糊了他的雙眼，最后他無(wú)力的拉起她的手說(shuō)：“那我們就后會(huì)有期吧！”添加“場(chǎng)景”如：在那次戰(zhàn)爭(zhēng)中，他失去了雙腿，為了不拖累心愛(ài)的她，他決定不再出現(xiàn)在她面前，可是多年以后，一次偶

6、然的意外讓他們?cè)俅蜗嘁?jiàn)。她吃驚的看著他，挪著沉重的腳步向他走來(lái)，看著他空蕩的褲管，她淚如雨下。不需過(guò)多的語(yǔ)言，他們似乎都懂得了什么，終有相逢，終須離別，他神色凝重，嘴角微微顫動(dòng)著，面對(duì)著泣不成聲的她，他思緒萬(wàn)千：“此去一別，便是經(jīng)年，或許我們不會(huì)再見(jiàn)了吧，讓我再多看看她吧，我不想忘了她。”可是淚水早已模糊了他的雙眼，最后他無(wú)力的拉起她的手說(shuō)：“我們就后會(huì)有期吧！”四．檢測(cè)驗(yàn)學(xué)師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)以上我們的對(duì)細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識(shí)以及訓(xùn)練，下面請(qǐng)同學(xué)們擴(kuò)寫這個(gè)句子，我們來(lái)比試一下，看看哪個(gè)組的同學(xué)寫的最好！“那天，爸爸生氣了，打了我一頓?！卑褎?dòng)作分解爸爸氣極了，

7、一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。五．總結(jié)評(píng)學(xué)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)細(xì)節(jié)描寫有了一定的了解，下面是老師總結(jié)的一些關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的方法，請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的積累本，把它抄寫在積累本上。一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹1、錘煉詞語(yǔ)2、巧用修辭3、突出特征4、運(yùn)用五覺(jué)三、余韻裊裊——用心感悟六．作業(yè)牛刀小試在現(xiàn)實(shí)生活中有多少事使你感到快樂(lè)，有多少事使你感到苦惱，

8、又有多少事使你感到尷尬，而每件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一次”······請(qǐng)你以“那一次，我真??????”