人教版八年級下冊《春酒》教學(xué)設(shè)計

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1、《春酒》教學(xué)設(shè)計甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣平泉初中張麗榮?教學(xué)設(shè)想：《春酒》是臺灣作家琦君的一篇回憶性散文，全文以“春酒”為主線，以“懷舊”為主旋律,以此來抒發(fā)自己遠(yuǎn)離故土的濃濃的鄉(xiāng)愁，因此將本文的主題定位于“思鄉(xiāng)”是教學(xué)文本的關(guān)鍵所在。因為是一篇自讀課文，所以我的設(shè)計理念是放手讓學(xué)生聽讀結(jié)合，在讀中悟，在悟中品，在品中打開學(xué)生思維，細(xì)細(xì)品味揣摩文章關(guān)鍵詞語句子，引導(dǎo)學(xué)生體會那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，并充分感受“鄉(xiāng)愁”這一文化現(xiàn)象，豐富學(xué)生的精神世界。教學(xué)目標(biāo)：1、深情的朗讀課文，把握文章內(nèi)容，體會作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2、2、品味文中的精彩細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，加深對文章的理解。 3、感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。教學(xué)重點、難點：1、理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、體會琦君散文善于捕捉生活細(xì)節(jié)、寫人傳神、文筆流暢的特點，并學(xué)習(xí)這一寫作方法。教學(xué)方法：聽讀感悟法品析交流法教具準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)????教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)流程：一：聽音樂，激興趣。欣賞《一壺老酒》音樂片段，激發(fā)學(xué)生感受寄寓在酒中的情感。導(dǎo)語：自古以來，我們中國人就與酒結(jié)下了不解之緣。對于臺

3、灣著名作家琦君來說，令她念念不忘的就是童年那一杯充滿家鄉(xiāng)味兒的春酒。今天這節(jié)課，我們就跟隨琦君的腳步去她的的家鄉(xiāng)――浙江溫州，品嘗那杯濃濃的春酒。二：明目標(biāo)，入新課。三:識春酒，悟情感。1、學(xué)生聽讀課文思考：能否取一個合適的酒名來體現(xiàn)作者寄寓在春酒中的美好豐富情感?2、這是一杯什么酒？給"春酒"取一個名字，大家想好了沒有？生（1）：可以把"春酒"取名為"鄉(xiāng)情酒"（因為作者在家里過年的時候，那幅畫面是十分溫馨的，而長大之后，她十分思念當(dāng)初那種鄉(xiāng)情，所以我認(rèn)為可以用"鄉(xiāng)情酒"。）生（2）：可以把"春酒"取名為"思鄉(xiāng)酒"

4、（因為我覺得這杯酒包含著作者對家鄉(xiāng)濃濃的思念，我覺得在這里，作者是借思念春酒表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。）生(3)：可以把這杯酒取名為暖心酒。（因為我覺得作者每次回想到這杯酒香的時候，眼前都是非常美麗的畫面和很美好的場景，仿佛又回到了那美好的回憶。生(4)：可以把這杯酒取名為"快樂酒"。（每當(dāng)作者想到這杯酒的時候，就想到自己的童年的快樂、美好。）3、大家發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才這幾位同學(xué)所取的酒名，其實都是圍繞著一個共同的情感基調(diào)，無論是思鄉(xiāng)回想起的那份快樂也好，那份濃濃的情感也好，這種情感的基調(diào)就是作者對故鄉(xiāng)的那份什么呀？（思念）

5、4、所以這是一杯思鄉(xiāng)酒。（板書：思鄉(xiāng)酒）四：品春酒，賞細(xì)節(jié)。1、那么在這杯思鄉(xiāng)酒里面，包含著作者哪些美好的回憶呢？生答：童年喝春酒的快樂；和家鄉(xiāng)的人一起喝會酒時的喜悅；和鄉(xiāng)鄰們喝會酒的那種滿足感；喝八寶酒時的愉悅。對母親的愛，對母親的思念。）2、你覺得哪一個細(xì)節(jié)描寫讓你感覺特別有趣，特別有意思？說出你的理解。 學(xué)生互動交流：也可用“我喜歡的句子或詞語是----因為——?！钡木涫秸f話 3、師生互動交流。師：你覺得文章當(dāng)中，寫誰的語言特別富有情趣，特別有意思？生1：第三段的最后一句，"抱著小花貓時,它直舔,舔完了就呼呼

6、地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢"它寫出了小花貓喝完春酒以后的神態(tài)、動作，一個"舔"字，說明春酒非常的甜，讓小花貓不停地舔嘴巴。作者把小花貓比喻成一個"酒仙"，感覺出來非常的有意思。"呼呼"這個詞語非常有意思。因為它寫出小花貓非常憨厚可愛的樣子。生2："我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。"我覺得這里寫的很有趣，它說明我童年時代是很調(diào)皮的，貪吃貪玩的。（作者說"跟蜜蜂"似的。我覺得這個比喻不好。如果我把它改為"肚子吃的鼓鼓的，跟皮球、跟企鵝不是更能突出這個"鼓"更

7、可愛嗎？）生3：我覺得用蜜蜂很恰當(dāng)，因為采蜜通過努力才會有收獲，這里通過比喻寫出了她喝春酒回來有收獲的樣子，所以她很滿足當(dāng)時的情景，覺得自己像蜜蜂一樣。師;在揣摩這些細(xì)節(jié)的過程中，我們體會到了作者童年純真的快樂，其實在琦君的心里最難忘的莫過于誰，（可童年時的我最喜歡喝誰釀的春）？（母親）學(xué)生小組活動：找出有關(guān)母親的細(xì)節(jié)描寫。讀一讀，想一想體現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)？師生交流：生1“母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的"因為這個鏡頭寫出了母親非常的高興，雖然她沒有喝酒，但是她的神態(tài)像喝了酒。（師：，你最

8、關(guān)注母親臉上的哪一種神態(tài)？她的兩頰紅紅的。）師：兩頰紅紅的。這寫出了母親內(nèi)心怎樣？生2：內(nèi)心十分高興。）師：其他同學(xué)，你還會去關(guān)注母親臉上的哪種神態(tài)？生3：關(guān)注母親臉上的得意。師：怎么得意？生：因為大家都喝了母親釀制的八寶酒。）師：其他同學(xué)還有不同的角度嗎？生4：我是從"補(bǔ)氣、健脾、明目的喲"可以看出母親對她的八寶酒很有信心，而且對酒的藥用價值很認(rèn)同。師：母