國標蘇教版六數(shù)(下)教學計劃

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1、周次單元課題教學目的與要求教學重點與難點新舊知識聯(lián)系結(jié)合本班實際補充教學措施1～3第一單元百分數(shù)的應用能根據(jù)百分數(shù)的意義正確解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題；初步理解稅率、利率和折扣的含義，能正確解答有關納稅、利息、折扣的簡單實際問題（限兩步以內(nèi)）；會列方程解答一些稍復雜的百分數(shù)實際問題（限兩步以內(nèi)）。讓學生在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。百分數(shù)的應用是在六年級（上冊）認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本

2、冊教材的重點內(nèi)容之一。補充內(nèi)容見教案拓展延伸部分認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式，培養(yǎng)學生自主學習北海小學六年級數(shù)學（下冊）目標教學實驗教學計劃（第1頁）北海小學六年級數(shù)學（下冊）目標教學實驗教學計劃（第2頁）周次單元課題教學目的與要求教學重點與難點新舊知識聯(lián)系結(jié)合本班實際補充教學措施3～5第二單元圓柱和圓錐1、使學生在觀察、操作過程中認識圓柱和圓錐的特征，知道圓柱是由兩個完全一樣的圓和一個曲面圍成的，圓錐是由一個圓和一個曲面圍成的;認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。進一步培養(yǎng)學生

3、的空間觀念，使學生能舉例說明圓柱和圓錐，能判斷一個立方體圖形或物體是不是圓柱或圓錐。2、使學生知道圓柱側(cè)面展開的圖形，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側(cè)面積和表面積，能根據(jù)實際情況靈活應用計算方法，并認識用“進一法”取近似數(shù)。3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，能說明體積公式的推導過程，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。1、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法2、圓柱、圓錐體積的計算3、圓柱、圓錐體積計算公式的推導；4、解答有關圓柱實物表面積的實際問題。在一年級上冊，學生已經(jīng)

4、直觀地認識了長方體和正方體，并在以后的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形；在日常生活中，學生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實物，如：粉筆盒、牙膏盒、食品盒等，對長方體、正方體已經(jīng)積累了豐富的感性認識。這是學生探索長方體和正方體特征的重要基礎。補充內(nèi)容見教案拓展延伸部分數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程。北海小學六年級數(shù)學（下冊）目標教學實驗教學計劃（第3頁）周次單元課題教學目的與要求教學重點與難點新舊知識聯(lián)系結(jié)合本班實際補充教學措施6～7第三單元　比例聯(lián)系平

5、面圖形的放大和縮小，理解比例的意義和基本性質(zhì)，能根據(jù)比例的性質(zhì)解比例，理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義和基本性質(zhì)圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學。補充內(nèi)容見教案拓展延伸部分激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口，培養(yǎng)學生的多種能力。北海小學六年級數(shù)學

6、（下冊）目標教學實驗教學計劃（第4頁）周次單元課題教學目的與要求教學重點與難點新舊知識聯(lián)系結(jié)合本班實際補充教學措施7～8第四單元確定位置讓學生在根據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題確定位置也是新增的教學內(nèi)容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所

7、在的位置。補充內(nèi)容見教案拓展延伸部分教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。北海小學六年級數(shù)學（下冊）目標教學實驗教學計劃（第5頁）周次單元課題教學目的與要求教學重點與難點新舊知識聯(lián)系結(jié)合本班實際補充教學措施8～9第五單元正比例和反比例在實際情境中認識成正比例和反比例的量，能利用給出的具有正比例關系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應的直線，能根據(jù)一個量的值看圖估計另一個量的值。1、正比例和反比例的意義2、成正比例和反比例量的判斷教學正比例和反比例，著重理解正比

8、例的意義和反比例的意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神，教材適當加強了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。補充內(nèi)容見教案拓展延伸部分教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力。北海小學六年級數(shù)學（下冊）目標教學實驗教學計劃（第6頁）周次單元課題教學目的與要求教學重點與難點新舊知識聯(lián)系結(jié)合本班實際補充教學措施9～10