《紅點點綠點點》

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1、繪本《紅點點綠點點》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2、使學(xué)生體會到緣分的奇妙與友情的可貴。3、鍛煉學(xué)生“按照相同句式說句子”的語言表達能力。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的讀書方法。教學(xué)重難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力；使學(xué)生體會到緣分的奇妙與友情的可貴。教學(xué)方法：想象表達法；圖畫觀察法教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、引入課題師：今天李老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，想聽嗎？師：那就要坐坐好，認真聽啦！這個故事的名字就叫做--------（齊讀）故事的主人公是兩條毛

2、毛蟲，紅點點其實是一條？（指著紅點點，提示填空“的毛毛蟲”）生：身上長著紅點點的毛毛蟲。師：真會觀察！那么綠點點就是？（出示綠點點的板貼）生：身上長著綠點點的毛毛蟲。二、親近文體、觀察想象師：這兩條毛毛蟲是一對好朋友，它們總是在一起，一起一扭一扭地爬，一起哼哧哼哧啃樹葉。一起咕嚕咕嚕地喝露水……觀察紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你的眼睛真亮，我們一起讀讀。這樣的詞語還會說什么？（嘩啦嘩啦、雪白雪白溜達溜達）師：你們的詞匯量真多！除此之外，他們還一起……（真棒，都會編故事了。）他們做什么都要在一起，這就叫做

3、“形影不離”。能跟好朋友一起做事情，感覺一定非常開心，指名讀句子。師：真幸福啊！紅點點綠點點這對好朋友，不僅形影不離，它們還互相幫助呢（出示圖片）紅點點愛打噴嚏，常常會把自己從樹枝上打下去——不要擔(dān)心，你瞧！綠點點一個倒掛金鉤把它拉住。（通過看圖，你能猜猜倒掛金鉤的意思嗎？）（倒掛在樹枝上，尾巴在上面，頭在下面，尾巴勾住樹葉，頭部勾住紅點點）（明明這樣做，他自己也會有危險的，搞不好自己都會重重的摔下，盡管很危險，但他還是愿意幫助紅點點，這才是真正的朋友。）因此，他們的關(guān)系非常的好，好到什么程度呢？（

4、出示句子“世界上如果沒有綠點點，那該有多沒勁啊”，標紅沒勁）綠點點也常常想。（出示句子填空“世界上如果沒有紅點點，那該有多啊”）生：（完整回答）孤單、無聊……師：看來我們小朋友完全能夠理解他們的心情，找的詞語多準確啊。想象一下，要是你的好朋友突然有一天離開你了，你的感受怎么樣？（讀出難過傷心，請回答的孩子讀）我們一起來體會體會這樣失落、難過的心情，齊讀。師：孤單難過的心情實在是太糟糕了，紅點點和綠點點才不想失去好朋友呢，每天在一起開開心心的，多好呀！可是偏偏這個時候，有一樁好大好大的心事讓紅點點綠點

5、點發(fā)愁得不行。（出示圖片句子）所有的毛毛蟲都知道自己將來會變成蝴蝶，可是所有的蝴蝶都會忘記自己曾是毛毛蟲。如果它們倆變成蝴蝶了，會不會把對方忘記呢？師：（出示圖片句子）它們問了一條又一條的毛毛蟲，可毛毛蟲們說，忘記多好啊，我變成蝴蝶，才不愿想起自己當(dāng)過毛毛蟲呢。（一條又一條是什么意思呢？問了一條毛毛蟲，他是怎么說的？問了兩條毛毛蟲，他還是說……問了很多很多的毛毛蟲，他們都說……）它們?nèi)栆恢挥忠恢坏暮?，可蝴蝶們很吃驚，我以前怎么可能是毛毛蟲？我從來就是蝴蝶呀。（請看圖，蝴蝶們瞪著大眼睛，很不理解，

6、很驚訝，很難以相信……我以前怎么可能是毛毛蟲？問句語氣要上揚，讀出疑問。）師：聽了蝴蝶的話，紅點點綠點點更加發(fā)愁了，蝴蝶果然有很大的健忘癥，完全不記得毛毛蟲的時候了，這么一來，紅點點綠點點要是變成蝴蝶了，也有非常大的可能忘記對方的。唉，到底有什么辦法，才能不忘記呢？（誰能讀好這個問句呢？）它們想啊想啊，有了——。（出示句子“有了——”）師：（出示圖片句子）每天在心里念對方的名字，紅點點紅點點紅點點……（指名讀，他們每天念的很認真，只有認真念才有可能不忘記的）綠點點綠點點綠點點……（他們每天認真地念了

7、好多好多遍，數(shù)也數(shù)不清，好多都藏在省略號里面呢！）它們念了？（出示“五百遍”）一直念到刻在心上為止。這是第一個辦法。師：一個辦法絕對是不夠的，第二個辦法是這樣的。（出示圖片句子）紅點點在綠點點的額頭咬了一口，綠點點在紅點點的額頭上咬了一口，留下了深深的牙齒印。（標紅深深）被深深咬了一口應(yīng)該非常疼吧，為什么要要對方呢？（想牢牢記住對方，永遠不忘記）師：兩個法子怎么夠？它們還想了第三個法子呢。（出示圖片句子）它們找到兩片緊緊挨著的樹葉，一起吐絲，一起成蛹……所以，一定也會一起化蝶吧。（我們一起讀讀這美好

8、的愿望）師：三個法子夠了嗎？生：（出示“還不夠，還不夠”）齊讀。師：確實“還不夠”，蝴蝶健忘癥那么大，需要更多的辦法，越多越好。于是它們開動腦筋想啊想，第四個好不容易想出來啦?。ǔ鍪揪渥樱┧鼈兌跇渖系幕ū持┲耄骸ㄖ付嗳俗x）這句話啊，它們對花背蜘蛛說了一遍又一遍，這就是“叮囑”，我們一起再來叮囑叮囑花背蜘蛛，希望花背蜘蛛到時候能提醒它們。師：第五個辦法呢？紅點點綠點點想呀想呀想不出來。它們想了很久很久，都有點累了，紅點點說？（出示“那就這樣吧”，男生讀）綠點點說？