14璇鵑矞鑺卞拰鏄熸槦-浣滀笟

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1、學科（版本）小學語文·蘇教版（國標本）單元第五單元（第14課）學時一課時年級小學一年級教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課8個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內(nèi)容，展開想象，感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重難點1.有感情地誦讀課文；2.學會本課的生字詞3.通過誦讀，入情入境，感受生活的樂趣和大自然的美好。教材分析《鮮花和星星》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第二冊中的一首兒童詩，共分兩部分，第一部分主要講地上的鮮花多，比天上的星星還多；第二部分講天上的星星多，比地上的鮮花還多。教材配有與課文內(nèi)容相符的插圖。課文語

2、言清新優(yōu)美，淺顯易懂，貼近兒童生活，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往，是一篇對學生進行語感訓練和情感熏陶的好文章。學情分析本班五59個學生，而且女生多，男生少所以孩子都比較喜歡朗讀，同時低年級的孩子的朗讀能力低，所以我這節(jié)課重在朗讀。而且低年級的孩子的感性思維好，重在圖片的理解，本課的兒歌的圖片色彩也較好，所以多出示圖片讓孩子理解背誦。教學過程設計意圖媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）一、導入新課1.談話：上節(jié)課，我們伴著鮮花和星星，走進了多彩的夏天。今天，讓我們再次走進課文，用心感受夏天的美好。2.板書課題。導語渲染情境，引導學生盡快進入學習

3、狀態(tài)，對文本閱讀產(chǎn)生期待。媒體使用：播放輕音樂功能評析：舒緩的輕音樂的播放，營造輕松愉悅的情境，可以充分激發(fā)學生的學習興趣，把學生帶入與教材內(nèi)容相應的學習氛圍中。二、檢查反饋，交流感受1.出示本課生字詞，指名讀，齊讀，相機用白板筆畫重點字，正音。2.檢查課文內(nèi)容：還記得課文中的小女孩最喜歡什么？板書：鮮花星星過渡：想去看看這些鮮花和星星嗎？請大家閉上眼睛。復習字詞，強化根本，調動學生已有的相似塊與文本碰撞，引發(fā)閱讀期待。媒體使用：1.投影出示生字詞。2.運用電子白板筆圈畫易讀錯的字，鞏固生字字音。功能評析：電子白板筆的恰當應用，能夠在檢查復習生字詞的過程中，突出重點字音，強化學生

4、的記憶，鞏固識字效果。三、精讀課文，品味感悟1.師配樂誦讀課文，聽后問：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？2.學習第一節(jié)（1）指名讀。讀完說說讀了這一節(jié)你知道了什么？（2）指名說。老師相機板書：多（3）你是從哪些詞句看出來的？板書：滿地（4）指導朗讀：你能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎？相機點紅“滿地”、“這里”、“那里”等能體現(xiàn)鮮花多的詞語。（5）多媒體展示多幅鮮花圖片，看后問：看到這些鮮花，你想說什么？你想到了哪些詞？這些鮮花給你什么樣的感覺？相機板書:美（6）指導讀：帶著這樣的感覺再來讀一讀第一小節(jié)。過渡：我們一邊賞花，一邊背兒歌，不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡

5、了，這時候，大自然中最美的就是那一閃一閃的星星了。3.學習第二節(jié)（1）出示星星圖片，問：看到這么多星星，你想說些什么？你覺得星星像什么？你們的想象多神奇多美妙??！你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽聽吧?。?）問：讀了第二節(jié)，你覺得星星怎么樣？相機板書：多、美。老師聲情并茂的范讀，設定感情基調，把學生帶入情境，激發(fā)學生閱讀的興趣。從整體入手，感知課文，引導學生與文本充分對話，通過有聲有色的讀，表達他們對文本的感悟。圖畫和音樂結合，在教師語言的渲染下，強化情境，使學生獲得真切的感受。帶著這樣的感受再讀課文，情感進一步得到升華。在音樂與畫面交相作用下，引導學生進入

6、情境，展開想象，不僅獲得身臨其境之感，又豐富了作者筆下的情境，為學生的感情朗讀作了很好的鋪墊。媒體使用：多媒體展示相應的課文內(nèi)容(文字、圖片并配以優(yōu)美的音樂)。用白板筆在頁面上相機點紅重點詞語“最”、“滿地”、“滿天”、“這里”、“那里”等詞。從資源庫中拖出夏天多姿多彩的鮮花圖片和視頻。功能評析：音樂、圖片的合理應用，使課文內(nèi)容更顯形象、直觀，調動了學生的多種感官，把光、色、音、像有機地結合，對學生更具感染力和吸引力，并將學生們帶入五彩繽紛的大自然中，讓學生感受到大自然的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。白板資源庫中形形色色的鮮花圖片的調度，拓展了課文內(nèi)容，激發(fā)學生對美好事物的向

7、往。白板筆點重點詞語，能引起學生的有意注意，幫助學生理解課文，有感情誦讀課文，提高課堂教學效率。從哪看出星星很多？板書：滿天（3）指導朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會夜晚的寧靜和星星的繁多。四、熟讀成誦，表達情感1.鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們再來讀一讀這篇課文，把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里。2．指導背誦。（1）出示填空，引背；（2）看板書或屏幕上提示，背誦。（3）加上動作背誦全文，把自己對課文的感受通過表演表達出來。有了前面的反復吟誦，此時的背誦已是