宣傳海報的制作

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1、“宣傳海報的制作”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本教材較突出的特點(diǎn)是以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究的主線，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的有具體意義的情境，使學(xué)習(xí)者在意義豐富的情景中主動構(gòu)建知識，讓學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行協(xié)作、探究、思考、綜合運(yùn)用，將信息技術(shù)與完成任務(wù)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我采用“探討—練習(xí)”的形式來組織教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，我只是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。二、教材分析與設(shè)計(jì)1、教材分析：　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三單元攜手文字處理軟件的第三課“校園體育節(jié)海報”，主要內(nèi)容是制作宣傳海報作品。2、學(xué)生分析學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過Word軟件基本操作方法，對文字

2、的排版和文章的修飾有一定的基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步鞏固和加深。三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)設(shè)計(jì)知識與技能目標(biāo)：（1）初步掌握在Wordl軟件中對圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合運(yùn)用的方法（2）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)作海報作品。過程與方法：（1）讓學(xué)生自主探究實(shí)踐，完成海報“校園體育節(jié)”的制作（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識的能力。情感與價值觀目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的審美能力。（2）感受運(yùn)用Word軟件創(chuàng)造作品的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：電子板報中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握插入對象（圖片、藝術(shù)字、文本框）的格式（

3、色彩搭配、位置擺放）設(shè)置。2四、教學(xué)設(shè)想以“誘趣探求法”引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生探索新知的欲望動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要步驟如下：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1教師播放一組自制的視頻引入新課利用視頻引出學(xué)生制作運(yùn)動會海報的興趣，從而引出本節(jié)課內(nèi)容---校園體育節(jié)宣傳海報的制作通過視頻活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生對海報制作的欲望，自然引入主題自主探究學(xué)習(xí)新知1、教師引導(dǎo)學(xué)生說出海報組成部分：標(biāo)題、圖片、文字。2、教師下發(fā)學(xué)案，讓學(xué)生自由創(chuàng)作一副簡單的海報學(xué)生參照學(xué)案用自主探究的方法完成海報作品的制作，同時教師給予適時點(diǎn)拔3、學(xué)生代表匯

4、報學(xué)習(xí)成果選擇一名學(xué)生上來演示自己的制作過程4、師生共同探討在創(chuàng)作過程和教師巡視過程中出現(xiàn)的問題問題1：藝術(shù)字屬性的設(shè)置問題2：圖片與文字的位置關(guān)系5、教師出示一份由分散的文字塊組成的海報，讓學(xué)生分析與之前的海報作比較，引出文本框6、學(xué)生小組討論分散的文字塊海報的制作方法7、學(xué)生匯報討論結(jié)果/教師演示操作通過基本任務(wù)的學(xué)習(xí)使學(xué)生在探究過程中豐富文檔的創(chuàng)作形式，激發(fā)自己探求新知識的欲望,，通過學(xué)生的演示其他同學(xué)可以針對自己的作品查缺補(bǔ)漏培養(yǎng)學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。強(qiáng)化重點(diǎn)，進(jìn)一步加深對文檔編排的理解28、學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)，美化作品教師巡視并個別輔

5、導(dǎo)通過這一段的活動練習(xí)，學(xué)生們可以充分發(fā)揮想象，依據(jù)自己和伙伴的能力完成作品，培養(yǎng)合作精神。學(xué)生可在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、增進(jìn)友誼通過作品的展示給學(xué)生以成就感。通過對作品的講評可以肯定學(xué)生的創(chuàng)意和制作使學(xué)生正確認(rèn)識自我與他人的能力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力課堂小結(jié)2