人才戰(zhàn)略要堅(jiān)持兩個(gè)根本觀念

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1、人才戰(zhàn)略要堅(jiān)持兩個(gè)根本觀念人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心資源，誰(shuí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中吸引了最優(yōu)秀的人才，誰(shuí)就能永遠(yuǎn)立于不敗之地。阿基米德曾說(shuō)過(guò)，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起地球?！痹诋?dāng)今以科技實(shí)力為核心實(shí)力的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，人才就是這個(gè)支點(diǎn)。縱觀世界經(jīng)濟(jì)、政治和科技的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們不難發(fā)現(xiàn)這些激烈的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底都是圍繞人才展開的競(jìng)爭(zhēng)。往大了說(shuō)，得人才者得天下，往小了講具有人才集聚效應(yīng)的區(qū)域都是發(fā)展水平較高的區(qū)域。這樣的規(guī)律啟示我們，在創(chuàng)建普陀商貿(mào)科技區(qū)的過(guò)程中，我們必須搶占人才制高點(diǎn)，集聚更多的優(yōu)秀人才，進(jìn)而掌握時(shí)代發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)！而在人才建設(shè)過(guò)程中，有兩個(gè)根本觀念是必須堅(jiān)持

2、的，這就是“以用為本”的根本觀念和“以人為本”的根本觀念，為由樹立正確的觀念，我們的人才工作才能事半功倍。堅(jiān)持以用為本，把充分發(fā)揮各類人才的作用作為人才工作的根本任務(wù)。《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2110-2020年）》在人才發(fā)展的指導(dǎo)方針中，提出“以用為本”，把充分發(fā)揮各類人才的作用作為人才工作的根本任務(wù)。以用為本，揭示了人才的本質(zhì)，深化了新時(shí)期的人才觀，反映了科學(xué)發(fā)展對(duì)人才建設(shè)的新要求，是造就人才發(fā)展蓬勃興旺新局面的重要保證。堅(jiān)持“以用為本”就是要在人才培養(yǎng)上以用為導(dǎo)向，不能削足適履。當(dāng)前區(qū)域人才結(jié)構(gòu)和布局存在著不盡合理的問(wèn)題。一方面是高層次創(chuàng)新型人才匱乏，

3、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域人才嚴(yán)重不足，表現(xiàn)為“不夠用”的問(wèn)題；一方面是勞動(dòng)力市場(chǎng)總體供大于求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多大學(xué)畢業(yè)生所學(xué)非所用，表現(xiàn)為“用不了”的問(wèn)題。這種現(xiàn)象與人才培養(yǎng)的盲目性、滯后性、低層次性有很大關(guān)系。以用為導(dǎo)向，就要堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，建立人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，把才與用在人才市場(chǎng)中統(tǒng)一起來(lái)。人才發(fā)展只能以人才需求牽引人才供給，而不能囿于現(xiàn)有能力限定人才需求；只能以高端需求提升培養(yǎng)水平，而不能囿于現(xiàn)有水平降低人才層次；只能以未來(lái)需求確定人才模式，而不能囿于現(xiàn)有視野培養(yǎng)滯后人才。堅(jiān)持“以用為本”就是要在在人才評(píng)價(jià)上要以用為標(biāo)準(zhǔn)，

4、不能求全責(zé)備。人有其才、也有其不才；人有其長(zhǎng)、也有其不長(zhǎng)。人才不是全才、不是全長(zhǎng)，評(píng)價(jià)人才要著眼其才、著眼其長(zhǎng)、著眼其用。以用為本，就不能只盯著人的缺點(diǎn)過(guò)失，以“完美”取人，寧要四平八穩(wěn)、圓滑世故的庸才，不要有棱有角、敢作敢為的人才。堅(jiān)持“以用為本”就是要在人才選拔任用中貫徹公平公正，主要體現(xiàn)在人崗相適，讓合適的人做合適的事，在合適的位置用合適的人才。也就是根據(jù)人才的用途安排人，根據(jù)人才的作用使用人。在現(xiàn)實(shí)生活中，人才的選拔、崗位的任用還不同程度地受到陳舊觀念、習(xí)慣勢(shì)力、腐敗行為的影響。有論資排輩的問(wèn)題，資歷標(biāo)準(zhǔn)重于效用標(biāo)準(zhǔn)；有任人唯親的問(wèn)題，感情標(biāo)準(zhǔn)先于才能標(biāo)準(zhǔn)

5、；有權(quán)錢交易的問(wèn)題，私利標(biāo)準(zhǔn)大于事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這些現(xiàn)象都是與科學(xué)發(fā)展對(duì)人才發(fā)展的要求不相適應(yīng)的，必須隨著人才體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，破除弊端，提高選人用人公信度，努力為人才發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，讓各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間。堅(jiān)持以人為本，把為人才成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧舒適的環(huán)境作為人才工作的根本路徑。確立以人為本的觀念，是和諧社會(huì)的人才成長(zhǎng)觀的內(nèi)在要求。正如前文所述，人才工程的重要性已經(jīng)超越單獨(dú)一項(xiàng)工作、單獨(dú)一個(gè)領(lǐng)域，具有牽動(dòng)全局的地位，那么當(dāng)務(wù)之急就是應(yīng)該把促進(jìn)人才的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮人才的作用放在首位，這就需要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)人才干事業(yè)，干成事業(yè)，干好事業(yè)的以人為本的社會(huì)環(huán)

6、境。要做到這一點(diǎn)，就必須要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)，為他提供一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境。第一個(gè)轉(zhuǎn)變是由過(guò)去琢磨人轉(zhuǎn)移到琢磨事上來(lái)。在有些單位，有些人到那個(gè)單位不是一心琢磨做事，把事琢磨好，把事干好，而是一門心思琢磨人，他是誰(shuí)的人，他是誰(shuí)的人，誰(shuí)和誰(shuí)有矛盾，搞清這些東西應(yīng)該說(shuō)為了做好我們的工作也是必要的。但是不能把所有的心思都在琢磨這個(gè)東西，揣摩這個(gè)東西，我們應(yīng)該把主要的精力放在如何做好事上。放在思考為了做好這個(gè)事，需要提高什么樣的素質(zhì)，需要提高哪些能力，需要我怎樣來(lái)好好做。第二個(gè)轉(zhuǎn)變是由琢磨相馬式選人才轉(zhuǎn)移到賽馬式的選人才。一個(gè)個(gè)體是不是人才，更重要是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式，通過(guò)

7、賽馬式的方式對(duì)人才進(jìn)行認(rèn)定，選拔人才，這樣實(shí)際上也是提供人才成長(zhǎng)和發(fā)揮人才聰明才智的很重要的環(huán)境和機(jī)制。第三個(gè)轉(zhuǎn)變是由過(guò)去某些地方過(guò)于注重管控人轉(zhuǎn)移到解放人和開發(fā)人上來(lái)。我們中國(guó)在傳統(tǒng)社會(huì)研究人是為控制人，讓你安分守己、聽話服從、克己服理、三綱五常、…中庸赫赫，研究人是為了更好地控制人、管制人、管束人，結(jié)果約束了人才的成長(zhǎng)，所以開發(fā)人，解放人這個(gè)工作應(yīng)該說(shuō)我們過(guò)去包括傳統(tǒng)社會(huì)做得是不夠的，開發(fā)人、解放人，實(shí)質(zhì)上是要我們?cè)诎l(fā)展中不能只見物不見人，只追求物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展速度而不顧及或較少顧及人的生存條件、生活質(zhì)量和人的素質(zhì)改善和提高的程度。而是要一切以改善人的生存條件

8、、提高人的